Επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών και εργασιακές αποφάσεις: Ο ρόλος της ηγετικής συμπεριφοράς και της πολιτικής ικανότητας του διευθυντή.

Teachers’ job satisfaction and professional decisions: The role of the principal’s leadership behavior and political skill. (english)

  1. MSc thesis
  2. Κοντογιάννογλου, Αγγελική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 September 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 178
  7. Κατσαρός, Ιωάννης
  8. Κατσαρός, Ιωάννης | Βοζαΐτης, Γεώργιος
  9. Επαγγελματική ικανοποίηση | Πολιτική ικανότητα | Μετασχηματιστική ηγεσία | Συναλλακτική ηγεσία | Job satisfaction | Political skill | Transformational leadership | Transactional leadership
  10. 1
  11. 20
  12. 109
  13. Περιέχει: πίνακες, σχήματα, διαγράμματα.
    • Στην παρούσα έρευνα εξετάστηκε η συσχέτιση και επίδραση τριών μεταβλητών. Συγκεκριμένα διερευνήθηκε η συσχέτιση της πολιτικής ικανότητας με την ηγετική συμπεριφορά και η επίδραση της πρώτης στη δεύτερη, η συσχέτιση της ηγετικής συμπεριφοράς με την επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών και η επίδρασή της σε αυτήν, καθώς και η συσχέτιση της πολιτικής ικανότητας με την επαγγελματική ικανοποίηση και η μεταξύ τους επίδραση. Στην έρευνα συμμετείχαν συνολικά 161 εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, εκ των οποίων 139 ήταν καθηγητές και 22 διευθυντές. Οι μετρήσεις των απόψεων των δύο ομάδων έγιναν με δύο ξεχωριστά ερωτηματολόγια. Για τη διερεύνηση της ηγετικής συμπεριφοράς χρησιμοποιήθηκε το Πολυπαραγοντικό Ερωτηματολόγιο Ηγεσίας (MLQ) σε δύο μορφές, ένα για την αυτοαξιολόγηση των διευθυντών και ένα για την ετεροαξιολόγησή τους από τους εκπαιδευτικούς, για την μέτρηση της πολιτικής ικανότητας το Political Skill Inventory (PSI) και για τη μέτρηση της επαγγελματικής ικανοποίησης το Ερωτηματολόγιο Καταγραφής Επαγγελματικής Ικανοποίησης (ESI). Από τα ευρήματα της έρευνας διαπιστώθηκε ότι υφίσταται μεγάλη συσχέτιση και επίδραση της πολιτικής ικανότητας στην αντιλαμβανόμενη από τους καθηγητές ηγετική συμπεριφορά, υψηλότερη στη μετασχηματιστική και χαμηλότερη στη συναλλακτική. Αντίθετα η συσχέτιση αναδείχθηκε ισχυρότερη και με τις δυο μορφές ηγεσίας στην περίπτωση της δηλωθείσας από τους διευθυντές. Αρνητική βρέθηκε η συσχέτιση με την παθητική ηγεσία. Η παρούσα έρευνα κατέδειξε επίσης ότι υφίσταται μεγάλη συσχέτιση και επίδραση της ηγετικής συμπεριφοράς στην εργασιακή ικανοποίηση των καθηγητών, ιδιαίτερα υψηλή με τη μετασχηματιστική ηγεσία και μέτρια με τη συναλλακτική. Φάνηκε επίσης ότι υφίσταται μέτρια θετική συσχέτιση ανάμεσα στην πολιτική ικανότητα του διευθυντή και στην εργασιακή ικανοποίηση των καθηγητών, καθώς επίσης και πολύ μεγάλη επίδραση. Η έρευνα κατέδειξε τέλος ότι οι επαγγελματικές αποφάσεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τη θέση εργασίας τους διαφοροποιούνται στατιστικά σημαντικά αναλόγως του επιπέδου εργασιακής ικανοποίησης που αισθάνονται.
    • This study investigated the correlation and effect of three variables. In particular, it was investigated the correlation between political skill and leadership behavior and the impact of the first on the second, the correlation between leadership behavior and teacher’ job satisfaction and its impact on it, as well as the correlation between political skill and teachers’ professional satisfaction and the impact between them. The survey involved a total of 161 secondary school teachers, of whom 139 were professors and 22 school principals. The views of the two groups were measured using two separate questionnaires. The Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) was used to investigate leadership behavior in two forms, one for school principals’ self-assessment and one for teachers' evaluation of principals, for the political skill measurement was used the Political Skill Inventory (PSI), and for the measurement of professional satisfaction the Employee Satisfaction Inventory (ESI). The findings of the survey show that there was a strong correlation and influence of political skill on the leadership perceived by teachers, higher in the transformational and lower in the transactional leadership. On the contrary, correlation became stronger with both forms of leadership in the case reported by the directors. Negative has been found in correlation with passive leadership. The present study also showed that there is a great deal of correlation and influence of leadership behavior on the job satisfaction of teachers, particularly high with transformational leadership and lower with transactional. It also appeared that there was a moderate positive correlation between the political skill of the manager and the job satisfaction of the teachers, as well as a very large impact between them. The survey finally revealed that teachers' professional decisions about their job vary statistically significantly depending on the level of work satisfaction they feel.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.