Η διερεύνηση των γνώσεων και των στάσεων μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στη περιοχή του πολεοδομικού συγκροτήματος του Βόλου για το φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον : η περίπτωση της διαχείρισης του νερού

  1. MSc thesis
  2. ΧΡΗΣΤΟΣ ΧΑΤΖΗΙΩΑΝΝΟΥ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 2007 [2007]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗΗ εργασία αυτή αποσκοπεί στην ανίχνευση και καταγραφή των γνώσεων και στάσεων των μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τη διαχείριση του νερού, μέσω ενός δείγματος που συγκροτήθηκε από μαθητές Στ´ τάξεως Δημοτικού Σχολείου από επιλεγμένα δημόσια ελληνικά σχολεία του ευρύτερου πολεοδομικού συγκροτήματος Βόλου του νομού Μαγνησίας.Παρουσιάζουμε έρευνα που διενεργήσαμε με τη μέθοδο του ερωτηματολογίου, προκειμένου να καταγράψουμε τις σχετικές με το νερό γνώσεις των μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και να ανιχνεύσουμε τις στάσεις των μαθητών απέναντι στη διαχείριση του νερού και ειδικότερα στις τοποθετήσεις τους στην εξοικονόμηση του νερού. Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάζονται και αναλύονται συστηματικά με σκοπό τη διεξαγωγή συμπερασμάτων.Επιπροσθέτως αναλύονται οι επιδράσεις ανεξάρτητων μεταβλητών (το φύλο, ο τόπος διαμονής, το μορφωτικό επίπεδο των γονέων, το επάγγελμα των γονέων, τα μέσα πληροφόρησης κ.ά.) στις γνώσεις και τις στάσεις των μαθητών για τη διαχείριση του νερού. Εξετάζεται η σχέση των γνώσεων με τις στάσεις των μαθητών, ενώ ακολούθως γίνονται συγκρίσεις των γνώσεων και των στάσεων, όπως και των ανεξάρτητων μεταβλητών ανά περιοχή κατοικίας και ανά σχολείο φοίτησης.Τέλος από τα συμπεράσματα και τις προτάσεις της έρευνας, που προέκυψαν από τη διερεύνηση των γνώσεων και των στάσεων των μαθητών, διαπιστώνουμε ότι:Η περιβαλλοντική γνώση των μαθητών για το νερό είναι σχετικά καλή.Οι στάσεις των μαθητών είναι θετικές και αυξημένες σε σχέση με τις γνώσεις τους.Υπάρχει μέτρια σχέση μεταξύ της περιβαλλοντικής γνώσης και στάσης των μαθητών στην εξοικονόμηση του νερού.Το σχολείο και οι γονείς αποτελούν τις πρώτες πηγές ενημέρωσης των μαθητών για περιβαλλοντικά θέματα.Το φύλο δεν επηρεάζει την περιβαλλοντική γνώση και στάση.Η συμμετοχή σε περιβαλλοντικά προγράμματα ενισχύει την περιβαλλοντική γνώση και οι μαθητές που δηλώνουν ότι ενδιαφέρονται για το περιβάλλον εμφανίζονται περισσότερο ευαισθητοποιημένοι στα περιβαλλοντικά προβλήματα.Η ανάγκη περαιτέρω έρευνας όχι μόνο για την εξοικονόμηση του νερού, αλλά και σε άλλα περιβαλλοντικά θέματα, όπως και η διασταύρωση των αποτελεσμάτων της παρούσας έρευνας με τα αποτελέσματα άλλων ερευνών, θα συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενός συστήματος αξιολόγησης της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης από την πολιτεία.
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.