Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών και αντιλήψεων των εκπαιδευτικών Α/θμιας εκπ/σης Ν. Ηλείας σε σχέση με την υλοποίηση επιμόρφωσης για τη χρήση των νέων σχολικών βιβλίων

  1. MSc thesis
  2. ΛΙΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΗΛΙΑΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 2007 [2007]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • ΕΙΣΑΓΩΓΗΗ ραγδαία ανάπτυξη της επιστημονικής γνώσης και η συνακόλουθη απαξίωση των γνώσεων που επιφέρει, καθώς και οι αλλεπάλληλες κοινωνικές, οικονομικές, τεχνολογικές, πολιτιστικές και εκπαιδευτικές αλλαγές που συντελούνται επιβάλλουν στο σύγχρονο εκπαιδευτικό τη συνεχή επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη και εξέλιξή του. Η επιμόρφωση ως αναπόσπαστο κομμάτι της επαγγελματικής και προσωπικής ανάπτυξης και εξέλιξης των εκπαιδευτικών μπορεί να εφοδιάσει τους εκπαιδευτικούς με τον απαραίτητο επιστημονικό και παιδαγωγικό εξοπλισμό. Για να υπάρξει όμως ουσιαστική στήριξη των εκπαιδευτικών απαιτείται τα επιμορφωτικά προγράμματα να στηρίζονται στις πραγματικές εκπαιδευτικές και επιμορφωτικές ανάγκες των ενήλικων επιμορφούμενων και να τις ικανοποιούν. Δεν νοείται ολοκληρωμένο πρόγραμμα επαγγελματικής ανάπτυξης και εξέλιξης χωρίς να προϋποθέτει μηχανισμούς και διαδικασίες συλλογής υλικού, γνώσης σχετικά με τις επιμορφωτικές ανάγκες των ενήλικων εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού συστήματος. Η αποτελεσματικότητα ενός προγράμματος επιμόρφωσης εξαρτάται από το αν επιτυγχάνονται οι στόχοι του. Όταν οι στόχοι έχουν τεθεί με βάση την ανίχνευση, την καταγραφή και την ανάλυση των επιμορφωτικών αναγκών των ενηλίκων και επιτυγχάνονται το πρόγραμμα είναι αποτελεσματικό. Η εργασία μας αυτή αναφέρεται σε πρόσφατη έρευνα που έγινε στους εκπαιδευτικούς του 4ου Γραφείου Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ηλείας και είχε στόχο να μελετήσει τις απόψεις και τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τις επιμορφωτικές διαδικασίες στις οποίες συμμετέχουν και να περιγράψει τη φύση των συνθηκών και των παραγόντων που δημιουργούν εμπόδια μάθησης κατά την πραγματοποίηση των προγραμμάτων επιμόρφωσης. Ειδικότερα στοχεύαμε να ανιχνεύσουμε, να αναδείξουμε και να καταγράψουμε τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ηλείας κατά την παρακολούθηση του επιμορφωτικού προγράμματος για τη χρήση των νέων σχολικών βιβλίων (ως ενήλικοι και ως εργαζόμενοι με ανταγωνιστικά ενδιαφέροντα), καθώς και των επιμορφωτικών αναγκών τους.Στο πρώτο μέρος της εργασίας μας προσεγγίζονται εννοιολογικά οι όροι “επιμόρφωση” και “ανάγκη”. Γίνεται αναφορά στους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως ενήλικων εκπαιδευόμενων – επιμορφούμενων, στο Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών και τα αναλυτικά προγράμματα ως βάση συγγραφής των νέων σχολικών εγχειριδίων, στο επιμορφωτικό πρόγραμμα για τη χρήση των νέων σχολικών βιβλίων και στο σχεδιασμό των επιμορφωτικών προγραμμάτων των εκπαιδευτικών. Στη συνέχεια αναφερόμαστε στην αναγκαιότητα της επιμόρφωσης, στους σκοπούς και τις μορφές της επιμόρφωσης, στη δια βίου εκπαίδευση, στην ισχύουσα κατάσταση στη χώρα μας, στις προοπτικές και τις προτάσεις για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, στην εκπαίδευση – επιμόρφωση των ενηλίκων, στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο και την Εκπαίδευση από Απόσταση, στη σημαντικότητα της διερεύνησης των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών και τέλος στην επιμόρφωση και έρευνα – επισκόπηση ερευνητικής βιβλιογραφίας. Το δεύτερο μέρος της εργασίας μας περιλαμβάνει την ερευνητική προσέγγιση – μεθοδολογία και τον τρόπο διεξαγωγής της έρευνας, το σκοπό, τους στόχους, τη χρη- σιμότητα της έρευνας, τα ερευνητικά ερωτήματα, το δείγμα της έρευνας, τη μέθοδο – ερωτηματολόγιο, τον έλεγχο “επιμέλειας” - κωδικοποίηση και στατιστική επεξεργα- σία των δεδομένων της έρευνας, την παρουσίαση των αποτελεσμάτων της έρευνας, τις γενικές διαπιστώσεις, τα συμπεράσματα και τις προτάσεις μας.
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.