Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτών ενηλίκων για το ρόλο τους, τους τρόπους μάθησης των ενηλίκων εκπαιδευομένων και τις δυσκολίες που αυτοί αντιμετωπίζουν

  1. MSc thesis
  2. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΔΕΚΗΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 2007 [2007]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗΜε την αλματώδη εξέλιξη της εκπαίδευσης ενηλίκων τα είκοσι τελευταία χρόνια στην Ελλάδα δημιουργούνται παράλληλα ανάγκες σε στελέχη, υποδομές, εκπαιδευτικό υλικό και κυρίως εκπαιδευτές. Οι εκπαιδευτές έχουν αναλάβει ρόλο σύνθετο και απαιτητικό γιατί η μαθησιακή διεργασία των ενηλίκων καθορίζεται μέσα από ένα πλήθος αλληλοεξαρτώμενων και απρόβλεπτων παραγόντων. Οι εκπαιδευτές είναι εκείνοι που θα βοηθήσουν τους εκπαιδευόμενους να επικαιροποιήσουν τις γνώσεις τους, να αποκτήσουν νέες δεξιότητες και να γίνουν πάλι ανταγωνιστικοί, αντιμετωπίζοντας την ανεργία και τον κοινωνικό αποκλεισμό. Είναι αυτοί στους οποίους στηρίζεται η επιτυχία ή η αποτυχία, η αποτελεσματικότητα ή η αναποτελεσματικότητα των προγραμμάτων. Υιοθετώντας το παραπάνω σκεπτικό, η παρούσα εργασία εστιάζει στο πώς θα μπορέσουμε να αποκτήσουμε στις μέρες μας μια σαφή αντίληψη της κατάστασης που επικρατεί στο χώρο όπου διεξάγονται προγράμματα Εκπαίδευσης Ενηλίκων και συγκεκριμένα στον τομέα που σχετίζεται με τη μαθησιακή διεργασία των ενήλικων εκπαιδευομένων. Επιχειρείται, δηλαδή, η διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτών ενηλίκων σχετικά με το πώς αντιλαμβάνονται το ρόλο τους, την ενήλικη κατάσταση, τα εμπόδια και τις δυσκολίες που συναντούν οι εκπαιδευόμενοι στη διαδικασία της μαθησιακής πράξης. Ειδικότερα η εργασία αποτελείται από τέσσερα μέρη. Στο πρώτο κεφάλαιο του πρώτου μέρους τοποθετείται το θεωρητικό πλαίσιο που αναφέρεται στους ενήλικες εκπαιδευόμενους, στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους, στις δυσκολίες και στα εμπόδια που συναντούν στη διαδικασία εκπαίδευσής τους, στα χαρακτηριστικά των εκπαιδευτών καθώς και σε πορίσματα ερευνών σχετικά με τους εκπαιδευτές ενηλίκων στην Ελλάδα. Το δεύτερο μέρος περιλαμβάνει την έρευνα (σκοπό, ερευνητικά ερωτήματα, υπόθεση εργασίας, δείγμα, μέθοδο και εργαλεία συλλογής δεδομένων, αξιοπιστία και εγκυρότητα έρευνας, τρόπο επεξεργασίας των δεδομένων). Στο τρίτο μέρος παρουσιάζονται και ερμηνεύονται τα δεδομένα της έρευνας μέσω ποιοτικής μεθόδου και στο τέταρτο παρατίθενται τα συμπεράσματα της έρευνας. Ακολουθεί η βιβλιογραφία και τέλος το παράρτημα όπου υπάρχουν οι ερωτήσεις της συνέντευξης και τα απομαγνητοφωνημένα κείμενα των συνεντεύξεων.
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.