Η κατανόηση της επιλογής κατεύθυνσης διδασκαλίας από τους εκπαιδευτικούς συμβάλλει στην αξιολόγηση της παρούσας κατάστασης στην εκπαίδευση. Σκοπός της παρούσας έρευνας αποτελεί η μελέτη της επιρροής των κινήτρων και των προσδοκιών των εκπαιδευτικών που επηρεάζουν την επιλογή τους σχετικά με την κατεύθυνση διδασκαλίας. Ο προαναφερθέν σκοπός επιτυγχάνεται με την εφαρμογή ποσοτικής μεθόδου σε πρωτογενή στοιχεία, όπως συγκεντρώθηκαν με τη βοήθεια σχετικού ερωτηματολογίου που συνετάχθη περιλαμβάνοντας αποκλειστικά ερωτήσεις κλειστού τύπου. Εκατόν πενήντα τρεις (153) εκπαιδευτικοί των υπό μελέτη κατευθύνσεων διδασκαλίας, που εργάζονταν στο Νομό Αττικής, κατά το σχολικό έτος 2018-2019, παρέθεσαν τις απαντήσεις τους στο χρησιμοποιηθέν ερευνητικό εργαλείο. Αναφορικά με τα κίνητρα, κύρια ευρήματα της έρευνας αποτελούν η αναγνώριση δύο εξωτερικών κινήτρων ως πλέον σημαντικά για τους εκπαιδευτικούς της γενικής κατεύθυνσης, αυτό των οικονομικών απολαβών και αυτό του ελαχιστοποιημένου ωραρίου εργασίας συγκριτικά με άλλα επαγγέλματα. Αντιστοίχως, οι εκπαιδευτικοί της ειδικής κατεύθυνσης, αναγνωρίζουν ως σημαντικότερα κίνητρα ένα αλτρουιστικό, αυτό της κοινωνικής συνεισφοράς και ένα εσωτερικό, αυτό της μεταφοράς των γνώσεων και των εμπειριών. Το κίνητρο της διαφορετικής περιοχής τοποθέτησης χρόνο με το χρόνο αποτελεί αντικίνητρο τόσο για τους εκπαιδευτικούς της γενικής όσο και της ειδικής εκπαίδευσης. Αναφορικά με τις προσδοκίες, οι εκπαιδευτικοί της γενικής εκπαίδευσης αναγνωρίζουν ως μια από τις σημαντικότερες προσδοκίες αυτήν της κοινωνικής συνεισφοράς και της μετάδοσης των γνώσεων στους μαθητές, ενώ της ειδικής εκπαίδευσης την επικοινωνία με τους συνάδελφους τους. Η γνωριμία καινούριων πόλεων για τους εκπαιδευτικούς και των δυο κατευθύνσεων διδασκαλίας αποτελεί τη λιγότερο σημαντική προσδοκία. Τέλος, η παρούσα έρευνα συμβάλλει στον εμπλουτισμό των σχετικών ερευνών με κίνητρα και προσδοκίες των εκπαιδευτικών και αποτελεί σύγχρονη παρακαταθήκη σε αυτές, καλύπτει κίνητρα και προσδοκίες που δεν έχουν εξεταστεί σε προϋπάρχουσες έρευνες ούτε στον ελληνικό αλλά ούτε και στο διεθνή χώρο. Πιθανές προεκτάσεις της παρούσας έρευνας αποτελούν η εξέταση περισσοτέρων κινήτρων και προσδοκιών, η διεξαγωγή της έρευνας με εναλλακτικό ερευνητικό εργαλείο και διαφορετική μέθοδο ανάλυσης.
Understanding career selection done by teachers leads to deeper and more meaningful evaluation of the present situation in education around the world. The purpose of this research is to study the impact of motivations and expectations of teachers and how those affect their choice concerning their career options between general and education to children with special needs. The above-mentioned purpose is achieved applying a quantitative research in primary data, as gathered with the help of the relevant questionnaire which was built for the aforementioned purpose. One hundred fifty-three (153) teachers, working in the Attica prefecture in Greece, during 2018-2019, answered the questions of the questionnaire. The main findings of the survey are the two external motives as most important for teachers of following the general education, salary and minimized working hours compared with other professions. Accordingly, teachers of special education recognize as important motives an altruistic one; social contribution and an inner one; knowledge transfer. Regarding expectations, teachers of general education recognize as major expectation social contribution and transfer of knowledge to students, while the ones of special education communication with their colleagues. The often change of residence because of the jobs needs is not considered as motive. Finally, this research contributes to the enrichment of the related investigations with motives and expectations of teachers and can be included as a modern testament to them, covers motivations and expectations that have not been examined in earlier surveys around the world. Possible fields of study arising from this research are examining even more motives and expectations. Another possible extension could be a broader research with alternative research tools and different methods of analysis.
Κίνητρα και προσδοκίες των εκπαιδευτικών του Νομού Αττικής ως προς την επιλογή της Ειδικής ή Γενικής Εκπαίδευσης Περιγραφή: 115087_ΑΥΓΕΡΙΝΟΥΔΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΑΡΙΑ.pdf (pdf)
Book Reader Άδεια: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Πληροφορίες: primary:true Μέγεθος: 3.4 MB
Κίνητρα και προσδοκίες των εκπαιδευτικών του Νομού Αττικής ως προς την επιλογή της Ειδικής ή Γενικής Εκπαίδευσης - Identifier: 144904
Internal display of the 144904 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Κίνητρα και προσδοκίες των εκπαιδευτικών του Νομού Αττικής ως προς την επιλογή της Ειδικής ή Γενικής Εκπαίδευσης