ΣΥΝΟΨΗΗ εκπαίδευση αποτελεί χαρακτηριστικό παράδειγμα εργασιακού χώρου όπου η αριθμητική υπεροχή των γυναικών δεν συνδυάσθηκε με ίση τουλάχιστον, μεταξύ των δύο φύλων, κατανομή της εξουσίας σε επίπεδο διοίκησης και εποπτείας. Σε επίπεδο σχολικών οργανώσεων η άσκηση διοίκησης ήταν και παραμένει υπόθεση των ανδρών, γεγονός που εγείρει ερωτήματα σχετικά με τη δυνατότητα ουσιαστικής αναβάθμισης της παρεχόμενης εκπαίδευσης, όταν το μισό και πλέον του ανθρωπίνου δυναμικού παραμένει αναξιοποίητο και η σχολική ηγεσία στερείται τη διαφορετική οπτική, τη διαφορετική φωνή των γυναικών.Η παρούσα εργασία, υιοθετεί διεπιστημονική προσέγγιση, αξιοποιεί πορίσματα τόσο της κοινωνικής όσο και της εκπαιδευτικής έρευνας και επιχειρεί να διερευνήσει θεωρητικά και εμπειρικά τους παράγοντες και τις συνθήκες εκείνες που παρεμποδίζουν την επαγγελματική ανέλιξη των γυναικών εκπαιδευτικών στη διοικητική ιεραρχία της Ελληνικής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στο Α´ Μέρος παρουσιάζονται: α) στατιστικά στοιχεία τα οποία συνθέτουν την εικόνα της γυναικείας παρουσίας στη σχολική εκπαίδευση και σε θέσεις στελεχών σε περιφερειακό επίπεδο και β) το θεωρητικό υπόβαθρο που συμβάλλει στην ερμηνεία του φαινομένου της υποαντιπροσώπευσης των γυναικών στη σχολική διοίκηση.Στο Β´ Μέρος παρουσιάζεται η εμπειρική έρευνα, η οποία διεξήχθη σε γυναίκες εκπαιδευτικούς και σε γυναίκες διοικητικά στελέχη της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Η έρευνα αυτή, με τη χρησιμοποίηση της μεθοδολογικής τριγωνοποίησης, προσφέρει ποσοτικά και ποιοτικά δεδομένα, ερμηνευτικά των εμποδίων τα οποία σχετίζονται με τη μειωμένη συμμετοχή των γυναικών εκπαιδευτικών στη διοικητική ιεραρχία των σχολικών οργανώσεων.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Διερεύνηση των παραγόντων υποαντιπροσώπευσης του γυναικείου φύλου στην ελληνική σχολική διοίκηση - Identifier: 144895
Internal display of the 144895 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
