ΕισαγωγήΗ εργασία που ακολουθεί αποτελείται από δύο επιμέρους τμήματα την θεωρητική προσέγγιση του θέματος και την διεξαγωγή έρευνας. Όσον αφορά τη θεωρητική προσέγγιση αυτή αποτελείται από τρεις επιμέρους ενότητες.Στην πρώτη ενότητα επιχειρείται μια σύντομη προσέγγιση των παραγόντων οι οποίοι αφορούν τον ενήλικα ως εκπαιδευόμενο. Αρχικά αναλύεται η τάση του ενήλικα προς την ενηλικιότητα και κατά πόσον αυτή η τάση τον οδηγεί στη μαθησιακή εμπειρία, παρατίθενται στη συνέχεια οι αρχές μάθησης των ενηλίκων και κατόπιν τα χαρακτηριστικά και η συμπεριφορά του ενήλικα ως εκπαιδευόμενου μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας. Η δεύτερη ενότητα περιλαμβάνει τα εμπόδια που δημιουργεί ο εκπαιδευτικός χώρος στη δημιουργία κλίματος μάθησης. Αναφέρονται οι φραγμοί και οι παράγοντες που καθιστούν δυσχερή την μαθησιακή διεργασία καθώς και τα αντικειμενικά προβλήματα που αντιμετωπίζει ο ενήλικας εκπαιδευόμενος κατά την είσοδο του στην αίθουσα διδασκαλίας. Στη συνέχεια παρατίθενται διάφορες παρατηρήσεις που αφορούν τη σχέση του ανθρώπου με τον χώρο. Ακολούθως προτείνονται συμβουλές προς τους εκπαιδευτές προκειμένου να επιτευχθεί η βέλτιστη λειτουργία του εκπαιδευτικού χώρου. Στην τρίτη ενότητα του θεωρητικού πλαισίου περιγράφεται ο ιδανικός χώρος διδασκαλίας. Τι περιλαμβάνει, πως πρέπει να σχεδιάζεται και να υλοποιείται έτσι ώστε να προσφέρει ευκαιρίες μάθησης στους συμμετέχοντες σε αυτόν. Αναλύονται τα χαρακτηριστικά που καθιστούν τον χώρο ιδανικό και τα οποία απαντώνται στην έρευνα που ακολουθεί όπως η διάταξη της αίθουσας διδασκαλίας, ο φωτισμός της, το χρώμα στους τοίχους κα. Τέλος γίνεται σχολιασμός των κριτηρίων που θέτει το Ε.ΚΕ.ΠΙΣ προκειμένου να πιστοποιήσει χώρους διδασκαλίας ως ΚΕΚ. Το δεύτερο μέρος αφορά την προετοιμασία της έρευνας, το αντικείμενο της, το δείγμα που επιλέχθηκε καθώς και ο τρόπος διεξαγωγής της. Το βασικό ερευνητικό ζήτημα που αναλύθηκε ήταν η σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού χώρου και εκπαίδευσης ενηλίκων. Το ζήτημα διερευνήθηκε τόσο από την πλευρά συμμετεχόντων σε προγράμματα εκπαίδευσης όσο και από τους εκπαιδευτές ενηλίκων καθώς και από την προσωπική παρατήρηση σύμφωνα με τον πίνακα ελέγχου καταλληλότητας του χώρου που χρησιμοποιήθηκε.Στο τέλος παρατίθενται τα συμπεράσματα από την έρευνα και η διασύνδεση τους με το αρχικό ερώτημα καθώς και τα επιμέρους που προέκυψαν κατά τη διεξαγωγή της έρευνας. Ολοκληρώνοντας ακολουθούν τα παραρτήματα στα οποία παρατίθενται τα ερωτηματολόγια που κλήθηκαν να απαντήσουν οι εκπαιδευόμενοι, τα απομαγνητοφωνημένα κείμενα των συνεντεύξεων των εκπαιδευτών, ο πίνακας ελέγχου καταλληλότητας του χώρου βάση του οποίου έγινε η καταγραφή των προσωπικών παρατηρήσεων και τέλος τα κριτήρια που έχει θεσπίσει το Ε.ΚΕ.ΠΙΣ προκειμένου να πιστοποιηθούν οι χώροι διδασκαλίας ως ΚΕΚ.Τέλος παρατίθενται οι βιβλιογραφικές αναφορές που χρησιμοποιήθηκαν.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Διερεύνηση σχέσης μεταξύ εκπαίδευσης ενηλίκων και εκπαιδευτικού χώρου : συγκριτική παρουσίαση ιδιωτικών και δημοσίων ΚΕΚ - Identifier: 144886
Internal display of the 144886 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
