Η ένταξη των ανήλικων προσφύγων στη Γυμνασιακή Εκπαίδευση της χώρας υποδοχής. Ανάλυση των πολιτικών που εφαρμόζονται στην Ελλάδα και στη Γερμανία - Συγκριτική μελέτη.
The integration of underage refugees in the secondary host country education. Analysis of policies implemented in Greece and Germany - Comparative study. (Αγγλική)
Η ενσωμάτωση των προσφύγων στην κοινωνία μας είναι μια σημαντική πρόκληση σήμερα και θα είναι μια από τις σημαντικότερες προκλήσεις των επόμενων δεκαετιών. Το εκπαιδευτικό σύστημα παίζει κεντρικό ρόλο εδώ. Στοχευμένη επιδίωξη πρέπει να αποτελεί η συμμετοχή παιδιών και εφήβων με μεταναστευτικό υπόβαθρο και η δημιουργία περαιτέρω προϋποθέσεων για εκπαιδευτική επιτυχία, γεγονός που είναι δύσκολο λόγω της υψηλής εισροής προσφύγων προς την Ευρώπη. Η ενσωμάτωση μέσω της εκπαίδευσης είναι χωρίς εναλλακτική λύση, διότι η εκπαίδευση είναι το κλειδί για τη συμμετοχή στην κοινωνική και πολιτισμική ζωή και δημιουργεί ευκαιρίες για πρόοδο.
Η παρούσα έρευνα παρέχει μια συγκριτική μελέτη της ένταξης των ανήλικων προσφύγων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα και τη Γερμανία. Λόγω του αποκεντρωμένου χαρακτήρα του εκπαιδευτικού συστήματος της Γερμανίας, επιλέχθηκε ως περιοχή μελέτης το κρατίδιο της Βόρειας Ρηνανίας Βεστφαλίας.
Πραγματοποιήθηκε με στόχο να διερευνήσει τα χαρακτηριστικά και την αποτελεσματικότητα των πολιτικών και των πρακτικών ένταξης των ανηλίκων προσφύγων σε Ελλάδα και Γερμανία και να αναδείξει διαφορές και ομοιότητες των εφαρμοζόμενων πολιτικών. Η προσέγγιση του στόχου αυτού έγινε μέσα από την καταγραφή και ερμηνεία των αντιλήψεων και των βιωμάτων εμπλεκομένων στελεχών που συντονίζουν αυτές τις πολιτικές. Για την εις βάθος διεξαγωγή της έρευνας, επιλέξαμε την ποιοτική μέθοδο προσέγγισης, ενώ τα δεδομένα συλλέχτηκαν από ημιδομημένες συνεντεύξεις - 5 (πέντε) σε κάθε χώρα. Από τα ευρήματα της έρευνας προέκυψε ότι οι δύο χώρες παρουσιάζουν σημαντικές ομοιότητες αλλά και διαφορές στον τρόπο οργάνωσης και εφαρμογής αυτών των εκπαιδευτικών πολιτικών. Διαπιστώνεται, επίσης, πως η ασκούμενη πολιτική για τους πρόσφυγες και το σύστημα υποδοχής και ένταξης λειτουργούν στις δύο χώρες αποτελεσματικά μεν, δεδομένου του μεγέθους των προσφυγικών ροών, με περιθώρια βελτίωσης δε, αφού σε επίπεδο ένταξης των ανήλικων προσφύγων έχουμε ακόμη δρόμο να διανύσουμε. Κοινή είναι όμως η αντίληψη των στελεχών τόσο στην Ελλάδα όσο και στη Βόρεια Ρηνανία Βεστφαλία, ότι τα ζητήματα ενσωμάτωσης αυτών των πληθυσμών βελτιώνονται μόνο με τη συνάντηση των ανθρώπων και ότι εκπαιδευτική και κοινωνική ένταξη είναι αλληλένδετες έννοιες.
Integration of refugees into our society is one of the most important challenges of the coming decades. The education system plays a central role here. It is a permanent task to involve children and adolescents with an immigrant background and create further conditions for educational success, which is more difficult due to the high influx of refugees to Europe. Integration through education is without an alternative, because education is the key to participation in cultural and social life and creates opportunities for progress.
The present research provides a comparative study of the integration of underage refugees into secondary education in these two countries. Due to the decentralized character of the German education system, the Land of North Rhine-Westphalia was chosen as the research area.
It was aimed at exploring the characteristics and effectiveness of minority refugee integration policies and practices in Greece and Germany and highlighting differences and similarities in applied policies. The approach of this goal was through the recording and interpretation of the perceptions and experiences of the executives involved who coordinate these policies. For the in-depth conduct of the survey, we chose the qualitative approach method, while the data were collected from semi-structured interviews - 5 (five) in each country. The findings of the survey revealed that the two countries show significant similarities but also differences in the way these educational policies are organized and implemented. It is also noted that the refugee policy and the reception and integration system are operating effectively in the two countries, given the magnitude of refugee flows, with room for improvement, since we still have a way to go to the minority refugee integration. However, it is common for executives in both Greece and North Rhine Westphalia to see that the integration issues of these populations are only improved by meeting people and that education and social inclusion are interrelated concepts.
Η ένταξη των ανήλικων προσφύγων στη Γυμνασιακή Εκπαίδευση της χώρας υποδοχής. Ανάλυση των πολιτικών που εφαρμόζονται στην Ελλάδα και στη Γερμανία - Συγκριτική μελέτη. Περιγραφή: 121907_Κοεμτζίδου_Κωνσταντίνα.pdf (pdf)
Book Reader Άδεια: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Πληροφορίες: Κυρίως σώμα διπλωματικής Μέγεθος: 1.9 MB
Η ένταξη των ανήλικων προσφύγων στη Γυμνασιακή Εκπαίδευση της χώρας υποδοχής. Ανάλυση των πολιτικών που εφαρμόζονται στην Ελλάδα και στη Γερμανία - Συγκριτική μελέτη. - Identifier: 144761
Internal display of the 144761 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Η ένταξη των ανήλικων προσφύγων στη Γυμνασιακή Εκπαίδευση της χώρας υποδοχής. Ανάλυση των πολιτικών που εφαρμόζονται στην Ελλάδα και στη Γερμανία - Συγκριτική μελέτη.