Οι απόψεις των γονέων και κηδεμόνων για τον αποτελεσματικό Διευθυντή της εκπαιδευτικής μονάδας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Η περίπτωση της ΔΔΕ Γ΄ Αθήνας

  1. MSc thesis
  2. Κατίκα, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 September 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 132
  7. Συτζιούκη, Μαρία
  8. Παυλινέρη, Παναγιώτα
  9. σχολική αποτελεσματικότητα | αποτελεσματικός διευθυντής | γονεϊκή εμπλοκή | απόψεις γονέων
  10. 2
  11. 111
  12. 75
  13. 5 διαγράμματα, 12 Πίνακες
  14. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων / Αθανασούλα-Ρέππα, Α. κ.ά. (2008)
    • Η σχολική αποτελεσματικότητα αποτελεί ένα αίτημα, η ικανοποίηση του οποίου βρίσκεται στο επίκεντρο του σχεδιασμού της εκπαιδευτικής πολιτικής κάθε χώρας προκειμένου να διασφαλιστούν ίσες ευκαιρίες για όλους τους μαθητές και έτσι να αντιμετωπιστούν οι κοινωνικές ανισότητες. Σημαντικοί παράγοντες, που οδηγούν σε αυτήν, έχουν αναδειχθεί μέσα από έρευνες η σχολική ηγεσία και η επικοινωνία του σχολείου με τους γονείς. Τις απόψεις των γονέων αναφορικά με τον αποτελεσματικό διευθυντή επιχειρεί να διερευνήσει η παρούσα εμπειρική μελέτη. Η έρευνα ακολουθεί την ποσοτική προσέγγιση και ως ερευνητικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις κλειστού τύπου. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 157 γονείς των οποίων τα παιδιά είναι μαθητές σε σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Γ΄ Αθήνας. Οι γονείς κλήθηκαν να διατυπώσουν τη γνώμη τους σε πέντε διαστάσεις του αποτελεσματικού Διευθυντή, όπως αυτές αποτυπώνονται στη διεθνή έρευνα και για τις οποίες είναι σε θέση να έχουν διαμορφωμένη άποψη. Από την επεξεργασία και ανάλυση των δεδομένων προέκυψε ότι οι γονείς θεωρούν πως η εξασφάλιση θετικού σχολικού κλίματος, καθώς επίσης και η διασφάλιση της άρτιας λειτουργίας της σχολικής μονάδας από πλευράς υλικοτεχνικής υποδομής και σύγχρονου τεχνολογικού εξοπλισμού έχει ιδιαίτερη σημασία για την αποτελεσματικότητα του Διευθυντή. Τέλος, ενδιαφέρον παρουσιάζει το εύρημα σύμφωνα με το οποίο από τις πέντε διαστάσεις που διερευνήθηκαν οι γονείς θεώρησαν ως λιγότερο σημαντική για την αποτελεσματικότητα του Διευθυντή αυτήν που αναφέρεται στον τρόπο λήψης των αποφάσεων.
    • School effectiveness is a demand, the satisfaction of which lies at the main point of interest of the educational policy of every country in order to ensure equal opportunities for every student and as a result to tackle social inequalities. The school leadership as well as the school’s contact with the parents are significant factors made known from research, which lead to school effectiveness. The present empirical study is attempting to explore the parents’ points of view as regards to the effective principal. It is a quantitative research which used a questionnaire with closed-ended questions as a research tool. The sample of the research was composed of 157 parents whose children are students in the schools of the 3rd Directorate of secondary education of Athens. The parents were asked to formulate their opinion on the five dimensions of the effective principal, as they are printed in the international research paper and on which the parents are able to form an opinion. It is evident that the parents consider the assurance of a positive school climate along with the provision of a perfect function of the school unit, from the processing and the analysis of data. Furthermore, the facilities and the state-of-the-art technological equipment play a significant role in the principal’s effectiveness. Finally, it is interesting to note the finding that, out of the dimensions examined, the one regarding the decision-making process was considered by the parents less important for the effectiveness of the principal.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.