ΜΙΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ. ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ

A COMPARATIVE RESEARCH OF THE CRITERIA AND THE EVALUATION PROCESS OF HEADTEACHERS IN SCHOOL UNITS. FROM THEORY TO PRACTICE. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΓΑΤΣΟΣ, ΕΥΘΥΜΙΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 205
  7. ΠΕΤΡΙΔΟΥ, ΕΥΓΕΝΙΑ
  8. ΠΕΤΡΙΔΟΥ, ΕΥΓΕΝΙΑ | ΒΟΖΑΪΤΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  9. Διευθυντής | Διοίκηση σχολικών μονάδων | Κριτήρια επιλογής | Διαδικασία επιλογής | Headteacher | Administration of school units | Criteria of selection | Selection process.
  10. 4
  11. 76
  12. 15
  13. Περιέχει: πίνακες, γραφήματα, χάρτη
  14. Κοινωνική και Ευρωπαϊκή διάσταση της Ευρωπαϊκής Διοίκησης / Αθανασούλα - Ρέππα Α.
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία συνιστά μία συγκριτική έρευνα των κριτηρίων και της διαδικασίας αξιολόγησης για την επιλογή των διευθυντών στις σχολικές μονάδες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Ειδικότερα, διερευνά τις απόψεις και τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών και των διευθυντών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όσον αφορά το υφιστάμενο σύστημα επιλογής των διευθυντών και τους τρόπους με τους οποίους το σύστημα αυτό θα μπορούσε να καταστεί περισσότερο αξιόπιστο και αντικειμενικό. Παράλληλα επιχειρήθηκε να αναδειχθεί ο σημαίνων ρόλος του διευθυντή σε μια σχολική μονάδα και να συνδεθεί η αποτελεσματικότητά της με τη διοίκηση που ασκεί το εν λόγω πρόσωπο στο πλαίσιο του έργου και των καθηκόντων του. Στην έρευνα συμμετείχαν εκατόν εβδομήντα (170) εκπαιδευτικοί και πενήντα (50) διευθυντές που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Θεσσαλονίκης, Τα αποτελέσματα έδειξαν αφενός ότι τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι διευθυντές θεωρούν ιδιαίτερα σημαντική την παρουσία του διευθυντή και αναγνωρίζουν την καταλυτική του επίδραση σε μια σχολική μονάδα και αφετέρου ότι οι τελευταίες πρακτικές για την επιλογή του παρουσιάζουν κενά και ελλείψεις που σχετίζονται με τον –συχνά- ασαφή προσδιορισμό τόσο των κριτηρίων όσο και της διαδικασίας επιλογής. Κρίνεται έτσι αναγκαία η καθιέρωση ενός σαφούς και σταθερού νομοθετικού πλαισίου επιλογής, σύμφωνα με το οποίο θα ορίζεται κάθε φορά ως διευθυντής μιας σχολικής μονάδας ο αξιότερος και ικανότερος να αναλάβει τη διοίκηση και την ηγεσία της.
    • The present assignment is a comparative research of the criteria and the evaluation process for headteachers’ selection in school units of Secondary Education. Specifically, it examines the opinions and the beliefs of teachers and headteachers in Secondary Education as concerns the existing selection system of headteachers and the ways through which this system could become more reliable and objective. At the same time, it aims to emphasize the significant role of headteacher in a school unit and to associate its effectiveness with this person’s ability in administration as part of his work and his duties. One hundred and seventy teachers and fifty headteaachers serving in school units of Secondary Education of the Prefecture of Thessaloniki participated in the survey. The results showed, on the one hand, that teachers as well as headteachers regard headteacher’s presence as extremely important and acknowledge his determining influence in a school unit and, on the other hand, that the latest methods for his selection have gaps and deficiencies related to the - frequently – ambiguous definition of the criteria and the selection process. Therefore, it is essential to establish an explicit and nonvolatile legislative system of selection according to which the most competent and efficient person for school’s administration and leadership would be appointed as headteacher of a school unit.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.