Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΩΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΗΓΕΣΙΑΣ ΣΤΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ: ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

THE FUNCTION OF THE SCHOOL AS LEARNING ORGANIZATION AND THE ROLE OF THE EDUCATIONAL LEADERSHIP TOWARDS THE DEVELOPMENT OF THE STUDENTS' LEARNING ABILITY:INVESTIGATION OF THE RELATIONSHIP IN SECONDARY EDUCATION SCHOOLS (english)

  1. MSc thesis
  2. ΒΥΖΙΩΤΗ, ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 September 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 202
  7. ΔΑΡΡΑ, ΜΑΡΙΑ
  8. ΔΑΡΡΑ, ΜΑΡΙΑ | ΚΟΜΣΕΛΗ, ΦΩΤΕΙΝΗ
  9. ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΜΑΘΗΣΗΣ -LEARNING ORGANIZATION | ΡΟΛΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ -THE HEADMASTERS' ROLE | ΜΑΘΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ-STUDENTS' LEARNING | ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΗΓΕΣΙΑΣ-LEADERSHIP PRACTICES
  10. 2
  11. 87
  12. 91
  13. ΠΕΡΙΕΧΕΙ : ΠΙΝΑΚΕΣ
  14. " ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ MANAGEMENT" Μ. ΚΟΥΤΟΥΖΗΣ
    • Η αναζήτηση τρόπων για τη βελτίωση της μάθησης των παιδιών αποτελεί το κύριο ενδιαφέρον της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ο μετασχηματισμός του σχολείου σε οργανισμό μάθησης εμφανίζεται ως ανάγκη στις ολοένα μεταβαλλόμενες κοινωνικό- οικονομικές συνθήκες. Μόνο ένα σχολείο που εφαρμόζει πρακτικές οργανισμού μάθησης θα μπορεί να ανταποκριθεί στις καινούριες απαιτήσεις. Για μια τέτοια αλλαγή ιδιαίτερα σημαντική κρίνεται η συμβολή της διεύθυνσης/ διοίκησης και των πρακτικών που υιοθετούνται. Σκοπός της εμπειρικής αυτής έρευνας ήταν να ανιχνεύσει τη σύνδεση μεταξύ της λειτουργίας του σχολείου ως οργανισμού μάθησης και του ρόλου της εκπαιδευτικής ηγεσίας στη βελτίωση της μάθησης των μαθητών. Η συσχέτιση αυτή αλλά και τα χαρακτηριστικά τόσο του οργανισμού μάθησης όσο και της εκπαιδευτικής ηγεσίας που συμβάλλουν στη βελτίωση της μάθησης απουσιάζουν από συναφείς έρευνες, γεγονός που αναδεικνύει και τη σημασία της έρευνας. Για το σκοπό αυτό μελετήθηκαν οι αντιλήψεις 204 εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Ν. Καβάλας μέσω της ποσοτικής έρευνας που πραγματοποιήθηκε τον Απρίλιο του 2019. Χρησιμοποιήθηκε δειγματοληπτικός σχεδιασμός αντιπροσωπευτικού δείγματος και επιλέχθηκε δομημένο ερωτηματολόγιο ως ερευνητικό εργαλείο. Με τη στατιστική ανάλυση αναδείχθηκε η υφιστάμενη κατάσταση των ελληνικών δημόσιων γυμνασίων και λυκείων. Σύμφωνα με τα ευρήματα α)οι τεχνικές του οργανισμού μάθησης που έχουν υιοθετηθεί στα σχολεία της Καβάλας είναι σε μέτρια επίπεδα, β) οι εκπαιδευτικοί του δείγματος συμφωνούν ότι η διεύθυνση παρεμβαίνει δραστικά στη βελτίωση της μάθησης των μαθητών και γ) μέσω ανάλυσης συσχετίσεων διαπιστώθηκε θετική συσχέτιση μεταξύ του οργανισμού μάθησης και των πρακτικών του διευθυντή στη βελτίωση της μάθησης των μαθητών.
    • The search of ways for students’ learning development consists a major issue of the educational process. The transformation of the current school to an educational organization shows the necessity of its adaptation to the changing social and economic conditions. From now on, a school that delegates organization as practices will be capable of meeting the current demands. Such a change could be definitely based on the vital practices of the school administration. The aim of this empirical research was to trace the relation between the function of the school as learning organization and the role of the educational leadership towards the development of the students’ learning ability. This correlation and the features both of the learning organization and the educational leadership that contribute to the development of the students’ learning are absent from similar researches which is a fact that demonstrates the importance of this one. For this reason, views of 204 members of educational staff of secondary schools around the country of Kavala were studied through the quantity search that took place the previous April 2019. Sampling design of a representative sample was used and a structured questionnaire was chosen as e research tool. Though a statistic analysis the current condition of Greek state secondary schools is highlighted. According to the findings a)The characteristics of the learning organizations adapted at the Kavala schools are moderate b) the sample teachers agree that the headmaster is actively involved in improving student’ learning and c) through correlation analysis, a positive correlation was found between the learning organization and the director’s practice in improving pupil learning. .
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές