Ο εκπαιδευτικός και η επιμόρφωση στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα: οι στάσεις και οι απόψεις των εκπαιδευτικών του 1ου γραφείου π/θμιας εκπ/σης Ν. Πέλλας για τα επιμορφωτικά προγράμματα της περιόδου 1994-2004 και οι και οι προϋποθέσεις για μια αποτελεσματική επιμόρφωση

  1. MSc thesis
  2. Τοπούζης, Πέτρος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Μάιος 2005 [2005]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. Πετρίδου, Ευγενία
  7. Εκπαιδευτικοί | Επιμόρφωση | Πρωτοβάθμια Eκπαίδευση
    • Η παρούσα διπλωµατική εργασία αναφέρεται στην επιµόρφωση των εκπαιδευτικών της Π/θµιας Εκπ/σης, και εξετάζει τις στάσεις και τις απόψεις των εκπαιδευτικών, για την παρεχόµενη επιµόρφωση την περίοδο 1994-2004 και διερευνά το βαθµό ικανοποίησής τους από αυτήν. Αρχικά επιχειρείται η παρουσίαση του ρόλου, της σηµασίας και της αναγκαιότητας της επιµόρφωσης στις σύγχρονες οικονοµικο-τεχνολογικές και κοινωνικο-πολιτισµικές εξελίξεις καθώς και η σύνδεση της επιµόρφωσης µε την ποιότητα της εκπαιδευσης. Ακολουθεί η παρουσίαση της Ευρωπαϊκής πολιτικής για την επιµόρφωση και στη συνέχεια αναφέρονται οι µορφές επιµόρφωσης και η επιµορφωτική πολιτική στην Ελλάδα µε µια σύντοµη ιστορική αναδροµή για την επιµόρφωση. Έπειτα διερευνώνται οι απόψεις των εκπαιδευτικών για τα διάφορα επιµορφωτικά προγράµµατα που έχουν παρακολουθήσει µε ερωτηµατολόγια σε 96 εκπαιδευτικούς του 1ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Πέλλας στην Αριδαία. Με βάση τα κριτήρια αποτελεσµατικότητας που χρησιµοποιήθηκαν στην έρευνα, στα διάφορα επιµορφωτικά προγράµµατα συντελείται αποτελεσµατική µάθηση, είναι αποτελεσµατικά, µε περιθώρια βελτίωσης αν προσαρµοστεί η επιµορφωτική διαδικασία στα χαρακτηριστικά των ενηλίκων επιµορφούµενων εκπαιδευτικών.
  9. Hellenic Open University
  10. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.