Η διδασκαλία της νέας ελληνικής γλώσσας στους εκπαιδευόμενους ενηλίκους στα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας: η περίπτωση του σχολείου δεύτερης ευκαιρίας στα Γιαννιτσά του νομού Πέλλας : διερεύνηση της εφαρμογής στην πράξη των βασικών αρχών εκπαίδευσης ενηλίκων κατλα την εκπαίδευση στη νέα γλώσσα στο πλαίσιο του "γλωσσικού γραμματισμού"

  1. MSc thesis
  2. Νέμτσης, Νικόλαος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Μάιος 2005 [2005]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. Μουλαλούδης, Γρηγόριος
  7. Σχολεία δεύτερης ευκαιρίας | Γιαννιτσά (Νομός Πέλλας) | Eκπαίδευση ενηλίκων | Νεοελληνική Γλώσσα
    • Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει πόσο αποτελεσµατικά χρησιµοποιούνται – κατά την εκπαίδευση στη νέα ελληνική γλώσσα, στο πλαίσιο της θεµατικής περιοχής του γλωσσικού γραµµατισµού, στα Σ.∆.Ε. – διδακτικές πρακτικές, συµβατές µε τις βασικές θεωρητικές αρχές της εκπαίδευσης ενηλίκων. Η εργασία στοχεύει στην ανάδειξη της φύσης και του αριθµού των προβληµάτων που χαρακτηρίζουν τη µέχρι σήµερα εκπαίδευση ενηλίκων στη νέα ελληνική γλώσσα στο πλαίσιο του γλωσσικού γραµµατισµού. Ταυτόχρονα, στοχεύει και στη διερεύνηση των επιλογών εκπαίδευσης που στην πράξη αποδεικνύονται αποτελεσµατικές – λειτουργικές και συνάδουν µε τα ιδιαίτερα εκπαιδευτικά, ψυχολογικά, κοινωνικά, εργασιακά, ατοµικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά της οµάδας – στόχου. Το ερευνητικό υλικό προέρχεται από έρευνα που πραγµατοποιήθηκε στο Σ.∆.Ε. Γιαννιτσών το χρονικό διάστηµα: ∆εκέµβριος 2004 – Ιανουάριος 2005. Η έρευνα επιχειρεί να καταγράψει και να ερµηνεύσει τις εµπειρίες και απόψεις των άµεσα εµπλεκόµενων στην εκπαίδευση (διδασκοµένων και διδασκόντων). Αποτελεί µελέτη περίπτωσης και παρά τη δυσκολία αναγωγής από το επιµέρους στο όλο, αντανακλά µια ευρύτερη κατάσταση. Η εργασία οργανώθηκε σε 10 κεφάλαια. Το 1ο κεφάλαιο είναι εισαγωγικό. 6 Στο 2ο κεφάλαιο παρουσιάζονται τα σχετικά µε τη διεξαγωγή της έρευνας µεθοδολογικά θέµατα. Στο 3ο κεφάλαιο παρουσιάζεται το ερευνητικό ερώτηµα της ∆.Ε.. Στο 4ο κεφάλαιο αναπτύσσεται η συγκεκριµένη συµβολή που φιλοδοξεί να παρέχει η ∆.Ε. στην ήδη κεκτηµένη γνώση. Στο 5ο κεφάλαιο επιχειρείται προσέγγιση της έννοιας του «κριτικού γραµµατισµού» που επιχειρούν να προάγουν τα Σ.∆.Ε.. Στο 6ο κεφάλαιο παρουσιάζεται η διαδικασία που απαιτήθηκε από το Ι.∆.ΕΚ.Ε. και ακολουθήθηκε από τον ερευνητή, προκειµένου πραγµατοποιηθεί η έρευνα. Στο 7ο κεφάλαιο αναπτύσσονται οι βασικές αρχές, που είναι απαραίτητο να ακολουθούνται κατά την εκπαίδευση των ενηλίκων. Στο 8ο κεφάλαιο παρουσιάζονται τα αποτελέσµατα της έρευνας. Στο 9ο κεφάλαιο επιχειρείται σχολιασµός των απαντήσεων εκπαιδευόµενων και εκπαιδευτών. Στο 10ο κεφάλαιο παρουσιάζονται, βάσει της υπόθεσης εργασίας, τα κυριότερα συµπεράσµατα που εξήχθησαν από την έρευνα.
  9. Hellenic Open University
  10. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.