Τεχνικά και επαγγελματικά εκπαιδευτήρια και επαγγελματική ανάπτυξη και εξέλιξη των εκπαιδευτικών: από την πλευρά εκπαιδευτικών σε Τ.Ε.Ε. Ιωαννίνων

  1. MSc thesis
  2. Γακιός, Ξενοφώντας
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 2005
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. 105
  7. Μαυρογιώργος, Γεώργιος
  8. Εκπαιδευτικοί | Eπαγγελματική ανάπτυξη | Επαγγελματική επιμόρφωση
  9. 1
    • Είναι ιδιαίτερα αυξηµένα τα καθήκοντα των εκπαιδευτικών που υπηρετούν την δευτεροβάθµια (µη υποχρεωτική) Τεχνική και Επαγγελµατική Εκπαίδευση. Το ίδιο και οι υποχρεώσεις τους. Υπηρετούν µια µορφή εκπαίδευσης που όλοι στις µέρες µας λησµονούν, και την αντιµετωπίζουν σαν µια περισυλλέγουσα αποβάθρα µαθητών που «δεν παίρνουν τα γράµµατα» ή προέρχονται από τα χαµηλά κοινωνικά και οικονοµικά στρώµατα. Λησµονούν, από συνήθεια µάλλον, την δηµιουργική δύναµη της συγκεκριµένης µορφής εκπαίδευσης και την τεράστια συµβολή που θα µπορούσε να έχει, αλλού το έχει κάνει ήδη, στην ανάπτυξη των κοινωνικών και οικονοµικών δοµών της χώρας. Το καθηµερινό έργο των εκπαιδευτικών στις σχολικές αίθουσες των Τεχνικών και Επαγγελµατικών Εκπαιδευτηρίων, είναι δυνατόν να βελτιώσει την εικόνα που έχει η κοινωνία για την Τεχνική και Επαγγελµατική Εκπαίδευση. Η επίτευξη του σκοπού αυτού απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς περισσότερη προσπάθεια. Απαιτεί, επίσης, και την συνδροµή της κεντρικής εκπαιδευτικής εξουσίας αλλά και όλων των παραγόντων της ελληνικής εκπαίδευσης. Η συνδροµή αυτή µπορεί να µεταφραστεί σε υιοθέτηση πρακτικών και θέσπιση νόµων, προς την κατεύθυνση της προώθησης της επαγγελµατικής ανάπτυξης και εξέλιξης των εκπαιδευτικών. Μιας διαδικασίας που θα έχει σαν βασικούς σκοπούς, την επιστηµονική επάρκεια του εκπαιδευτικού σε κάθε χρονικό πλαίσιο, την δυνατότητά του να δέχεται κριτικά εκπαιδευτικές πολιτικές και πρακτικές, καθώς και να συµµετέχει ενεργά στην σχεδίαση και στην υλοποίησή τους. Άµεση συνέπεια της παραπάνω διαδικασίας, θα είναι η υποστήριξη και η βελτίωση του τρόπου λειτουργίας της ελληνικής δευτεροβάθµιας Τεχνικής και Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης, προκειµένου να επιτελέσει τους εγγενείς σκοπούς της. Στην εργασία αυτή, η οποία από θεµατική άποψη εντάσσεται στον χώρο της εκπαιδευτικής πολιτικής και από µεθοδολογική στις ποιοτικές κοινωνικές έρευνες, προσεγγίζονται οι εκπαιδευτικές πολιτικές και πρακτικές, έτσι όπως σχεδιάζονται και εφαρµόζονται κεντρικά, που σχετίζονται µε την επαγγελµατική ανάπτυξη και εξέλιξη των εκπαιδευτικών. Ερευνώνται και εντοπίζονται, µέσα από την υποστήριξη του θεωρητικού πλαισίου, των καταθέσεων των ίδιων των εκπαιδευτικών και της εκπαιδευτικής µας εµπειρίας, οι πρακτικές εκείνες που προωθούν ή, αντίθετα, περιορίζουν την επαγγελµατική ανάπτυξη και εξέλιξη των εκπαιδευτικών των Τεχνικών και Επαγγελµατικών Εκπαιδευτηρίων. Η µελέτη και η συνεξέταση των παραπάνω πολιτικών και πρακτικών, όσο και στοιχείων από την βιογραφία των εκπαιδευτικών, θα µας βοηθήσει να επανεξετάσουµε το περιεχόµενο, τους προσανατολισµούς και τους σκοπούς των εκπαιδευτικών πολιτικών που εφαρµόζονται σε σχέση µε την επαγγελµατική ανάπτυξη και εξέλιξη των εκπαιδευτικών των Τ.Ε.Ε. Τέλος, θα µας δοθεί η δυνατότητα να προτείνουµε εκπαιδευτικές πρακτικές που µπορούν να υιοθετηθούν προς την κατεύθυνση της βελτίωσης της υφιστάµενης κατάστασης.
  11. Hellenic Open University
  12. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.