Η συγκεκριµένη εργασία διερευνά την επίδοση των µαθητών της ΣΤ΄ τάξης ∆ηµοτικού σε βασικές γεωµετρικές έννοιες των παραλληλόγραµµων. Συγκεκριµένα στην παρούσα ερευνητική µελέτη συγκρίνονται οι επιδόσεις των µαθητών ενός τµήµατος της ΣΤ΄ τάξης σε γεωµετρικές έννοιες πριν και µετά την εφαρµογή εναλλακτικών διδακτικών προσεγγίσεων. Για την επίτευξη των γενικών και ειδικότερων ερευνητικών στόχων η ερευνητική µελέτη ακολούθησε τη µέθοδο της έρευνας-δράσης. Η συγκεκριµένη µέθοδος τοποθετεί τον εκπαιδευτικό και τους µαθητές στο επίκεντρο της ερευνητικής διαδικασίας. Η αξιολόγηση της επίδοσης των µαθητών βασίστηκε: α) σ’ ένα ερωτηµατολόγιο, το οποίο κατασκευάστηκε από τον ερευνητή, β)σε ειδικά διαµορφωµένα φύλλα εργασίας που δόθηκαν στους µαθητές, γ)στις σηµειώσεις του αναλυτικού ηµερολογίου του ερευνητή και δ)στη βιντεοσκόπηση των διδακτικών παρεµβάσεων. Μέσα από τα ποσοτικά και ποιοτικά δεδοµένα των παραπάνω ερευνητικών εργαλείων παρατηρήθηκαν: α) Καλύτερες επιδόσεις των µαθητών/τριών στην αναγνώριση όλων των ειδών των παραλληλόγραµµων ,στην ανάκληση των ιδιοτήτων των παραλληλόγραµµων και στην κατηγοριοποίηση µόνο των τετραγώνων και όχι των υπόλοιπων ειδών των παραλληλόγραµµων β) Οι επιδόσεις των µαθητών/τριών στην επίλυση προβληµάτων που αφορούσαν γεωµετρικές έννοιες ήταν χαµηλές πριν και µετά την παρέµβαση και γ) ∆εν υπήρξαν εµφανείς διαφοροποιήσεις στις επιδόσεις των µαθητών/τριών κατά τον υπολογισµό των γεωµετρικών εννοιών της περιµέτρου και του εµβαδού των παραλληλογράµµων.
Hellenic Open University
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών/τριών της στττάξης σε βασικές γεωμετρικές έννοιες μετά από εναλλακτικές διδακτικές προσεγγίσεις - Identifier: 144554
Internal display of the 144554 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
