Η συνεργασία μεταξύ διευθυντή και συλλόγου γονέων στην αποτελεσματική λειτουργία της σχολικής μονάδας πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Ν[ομού] Αχαΐας: διερεύνηση των απόψεων διευθυντών - προέδρων συλλόγου γονέων και κηδεμόνων

  1. MSc thesis
  2. Τσάγκου Γεωργία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2004 [2004]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. Διευθυντές σχολείων | Συνεργασία γονέων και εκπαιδευτικών
    • Η εργασία αυτή έχει ως κύριο στόχο τη διερεύνηση της συµβολής της συνεργασίας εκπαιδευτικών και συλλόγου γονέων στην αποτελεσµατική λειτουργία της σχολικής µονάδας. Μιλώντας για αποτελεσµατική λειτουργία αναφερόµαστε στην επίλυση των προβληµάτων που αναδύονται στη σχολική µονάδα και στη βελτίωση της σχολικής επίδοσης των µαθητών. Αναφερόµαστε επίσης στη συµβολή της στο άνοιγµα του σχολείου στην κοινωνία και την κατάργηση του τύπου σχολείου «κλεισµένου στον εαυτό του». Η συνεργασία αυτή είναι θεσµοθετηµένη από το νοµοθέτη µε τη µορφή των Σχολικών Συµβουλίων και της Σχολικής Επιτροπής αλλά και υφίσταται και η µη θεσµοθετηµένη µορφή, η επικοινωνία δηλαδή των γονέων µε το διευθυντή και τους εκπαιδευτικούς σε προσωπικό επίπεδο. Η έρευνα διεξήχθη σε σχολεία της Πρωτοβάθµιας Εκπαίδευσης του νοµού Αχαΐας. Εξήντα σχολεία επιλέχθηκαν ως δείγµα στα οποία δόθηκε και ο αντίστοιχος αριθµός ερωτηµατολογίων. Τα ερωτηµατολόγια δόθηκαν στο διευθυντή του σχολείου, ως κύριο εκφραστή της σχολικής µονάδας και στον πρόεδρο του συλλόγου γονέων και κηδεµόνων, ως εκπρόσωπο των γονέων. Η σύνταξη των ερωτηµατολογίων έγινε µε βάση τη σχετική διεθνή βιβλιογραφία και ύστερα από προέρευνα. Με σκοπό την καλύτερη επεξεργασία τους χωρίστηκαν στους παρακάτω άξονες: Α) Τη συµβολή της συνεργασίας εκπαιδευτικών και γονέων στην αποτελεσµατική λειτουργία της σχολικής µονάδας, µε υποάξονες : 1. την σχολική επίδοση 2. την επίλυση προβληµάτων της σχολικής µονάδας 3. το άνοιγµα του σχολείου στην κοινωνία Β) Τη συχνότητα συµµετοχής των γονέων Γ) Τα ποιοτικά χαρακτηριστικά της συνεργασίας . Με βάση τη στατιστική ανάλυση των αποτελεσµάτων, δεν υπήρξαν σηµαντικές διαφοροποιήσεις των απαντήσεων των εκπαιδευτικών από τις αντίστοιχες των γονέων. Υπάρχει η επιθυµία για συνεργασία εκπαιδευτικών και γονέων χωρίς όµως να έχουν αντιµετωπισθεί όλα τα εµπόδια που την καθιστούν µη ουσιαστική και εποικοδοµητική. Αναλυτικότερα: Ως προς τη συχνότητα συµµετοχής, παρατηρήσαµε ότι οι συναντήσεις παραµένουν στις οριζόµενες από το νοµοθέτη και πραγµατοποιούνται ελάχιστες έκτακτες ή και κατόπιν προσκλήσεως των γονέων. 4 Και οι δυο πλευρές συµφώνησαν, ότι τα χαρακτηριστικά της συνεργασίας συµβάλλουν στην αποτελεσµατικότητα της σχολικής µονάδας και λιγότερο η συχνότητα συµµετοχής. Επίσης εκπαιδευτικοί και γονείς απάντησαν, ότι η συνεργασία τους συµβάλλει στη βελτίωση της σχολικής επίδοσης των µαθητών, ότι λύνονται απορίες που υπάρχουν και στις δυο πλευρές σχετικά µε τον τρόπο µελέτης των µαθητών και τέλος ότι επιλύονται προβλήµατα που αναδύονται στη σχολική µονάδα Πρέπει να υπογραµµίσουµε όµως ότι τα προβλήµατα αυτά αφορούν κυρίως θέµατα όπως: η οικονοµική αρωγή από την πλευρά των γονέων, η κτιριακή υποδοµή και η συνδιοργάνωση εκδηλώσεων. Ενώ πολύ λιγότερο αφορούν την καθεαυτή εκπαιδευτική διαδικασία. Όσον αφορά το ζήτηµα του ανοίγµατος του σχολείου στην κοινωνία χρειάζεται ακόµα µεγαλύτερη προσπάθεια από όλα τα συµβαλλόµενα µέρη. Τέλος, οι ερωτώµενοι συµφώνησαν ότι τα ποιοτικά χαρακτηριστικά της συνεργασίας, όπως η εµπιστοσύνη, ο ουσιαστικός διάλογος και το ενδιαφέρον για τις απόψεις των συνοµιλητών, συµβάλλουν σε µια ουσιαστική και αποτελεσµατική συνεργασία, που το σύγχρονο σχολείο την έχει ανάγκη για να αντεπεξέλθει στις απαιτήσεις της εποχής µας. Κλείνοντας µε βάση την έρευνα που διεξήγαµε, αυτό που κατανοήσαµε είναι, ότι η σχολική µονάδα θα πρέπει να είναι σε συνεχή επαφή µε την οικογένεια και την κοινωνία, γιατί στα πλαίσια αυτών και αναπτύσσεται και αντλεί πόρους και ταυτόχρονά συµβάλει και στη δικιά τους αναβάθµιση.
  8. Hellenic Open University
  9. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.