Οι εξελίξεις στην Ευρωπαϊκή Ένωση και οι προσπάθειες για «σύγκλιση» και «εναρµόνιση», δεν αφήνουν ανεπηρέαστο το χώρο της εκπαίδευσης. Στην παρούσα εργασία επιχειρείται, µέσα από µια συγκριτική θεώρηση των συστηµάτων διοίκησης και οργάνωσης της εκπαίδευσης των χωρών – µελών της Ε.Ε., η «ανάσυρση» των νέων τάσεων στο χώρο αυτό και η διερεύνηση του «βαθµού» ανάπτυξης και υλοποίησης της κοινής ευρωπαϊκής πολιτικής. Πιο συγκεκριµένα, µε συνδυασµό βιβλιογραφικής µελέτης του θεσµικού πλαισίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης και συγκριτικής µελέτης των συστηµάτων διοίκησης και οργάνωσης της εκπαίδευσης σε κράτη - µέλη , επιχειρείται µε τη µέθοδο της ανάλυσης περιεχοµένου, ο καθορισµός των πτυχών ισοµορφισµού, όπου αυτές παρατηρούνται, στα συστήµατα διοίκησης και οργάνωσης της εκπαίδευσης. Αναδεικνύεται έτσι και επιβεβαιώνεται από την έρευνα, κυρίως η τάση για αποκέντρωση, η οποία παρουσιάζεται ισχυρή θεσµικά αλλά πολύ λιγότερο εφαρµοσµένη στην πράξη, η τάση για επαγγελµατοποίηση της διοίκησης στην εκπαίδευση, που διαφαίνεται κυρίως µέσω των επιµορφωτικών προγραµµάτων και η τάση για αξιολόγηση και δη για αυτοαξιολόγηση, η οποία επιβεβαιώνεται µε στοιχεία που προκύπτουν από µελέτες και έρευνες. Η εκπαίδευση αντιµετωπίζει σήµερα πολλές προκλήσεις. Η προσπάθεια για διαµόρφωση κοινής ευρωπαϊκής πολιτικής αντιµετωπίζει όσο το δυνατόν πιο δηµιουργικά αυτές της προκλήσεις στα πλαίσια της ευρωπαϊκής διάστασης της εκπαίδευσης.
Hellenic Open University
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Κοινές τάσεις και εξελίξεις στη διοίκηση και οργάνωση εκπαιδευτικών μονάδων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στις χώρες-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης - Identifier: 144546
Internal display of the 144546 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
