Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ηρακλείου

  1. MSc thesis
  2. Καρδάκου, Ιωάννα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 173
  7. Παπαστεφανάκη, Σοφία
  8. Παπαστεφανάκη, Σοφία | Ανάγνου, Ευάγγελος
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων, Επιμόρφωση εκπαιδευτικών, Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών, Κίνητρα, Εμπόδια
  10. 2
  11. 86
  12. 7
  13. Περιέχει: πίνακες και διαγράμματα.
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία για το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο επιχείρησε να διερευνήσει τις επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ηρακλείου. Στόχοι της έρευνας ήταν να καταγραφούν τα κίνητρα που τους υποκινούν και τα εμπόδια που τους παρακωλύουν να συμμετέχουν σε επιμορφωτικά προγράμματα. Διερευνώνται οι απόψεις των εκπαιδευτικών για τα χαρακτηριστικά, το περιεχόμενο και τη μορφή των προγραμμάτων που προτιμούν. Στο θεωρητικό μέρος της εργασίας γίνεται αναφορά στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, παρατίθεται η εννοιολογική αποσαφήνιση βασικών όρων και η ανασκόπηση της βιβλιογραφίας. Στο εμπειρικό μέρος παρουσιάζονται τα ερευνητικά ερωτήματα, η μεθοδολογία και τα αποτελέσματα της έρευνας. Πιο συγκεκριμένα, για τη συλλογή των δεδομένων επιλέχθηκε ποσοτική προσέγγιση με τη χρήση ερωτηματολογίου, το οποίο στάλθηκε στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις 26 δημοτικών σχολείων του νομού. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 162 εκπαιδευτικοί οι οποίοι υπηρετούσαν σε Δημοτικά Σχολεία του Ν. Ηρακλείου το σχολικό έτος 2018-2019. Τα αποτελέσματα της έρευνας οδήγησαν στο συμπέρασμα ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν αναγκαία την επιμόρφωση, με θεματολογία που αφορά τη σχολική πραγματικότητα. Επιπλέον, το σημαντικότερο κίνητρο για τη συμμετοχή τους σε ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα ήταν η απόκτηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων, ενώ το μεγαλύτερο εμπόδιο ήταν η μη παροχή υπηρεσιακών διευκολύνσεων. Κρίνεται λοιπόν αναγκαία η λήψη μέτρων που να διευκολύνουν την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Επιπλέον, τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας μπορούν να συμβάλλουν στο σχεδιασμό και στη βελτίωση των επιμορφωτικών προγραμμάτων, έτσι ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
    • This dissertation for the Greek Open University aims at investigating the training needs of Primary Education teachers of Heraklion Prefecture. The objectives of the survey were to capture the incentives encouraging them and the obstacles that prevent them from participating in training programs. It is also intended to examine the teachers’ views on the characteristics, the content and format of the programs they prefer. The theoretical part deals with teacher training, the conceptual clarification of key concepts and a retrospection of book reference. In the empirical part, the research questions, the methodology and the research results are presented. More specifically, in order to collect the evidence a quantitative approach was chosen using a questionnaire, which was sent to the e-mail addresses of the country’s 26 primary schools. The sample of this survey consisted of 162 teachers, who work in primary schools of the prefecture of Heraklion during the school year 2018-2019. The results reach the conclusion that training is necessary as regards the reality of school life. The most important incentive to participate in a training program was the acquisition of fresh knowledge and skills, whereas the lack of formal leavers was considered to be the major obstacle. It is necessary thus to adopt measures which make easier the training of teachers. Moreover, the results of this research may help to organize and improve training programs, so as to meet the needs of Primary Education teachers.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.