Ο κριτικός γραμματισμός στο μάθημα Έκφραση-Έκθεση στο γυμνάσιο και το λύκειο

  1. MSc thesis
  2. Ελένη Σωτηρίου
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Αύγουστος 2004 [2004]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. Μάθημα έκφραση-έκθεση | Kριτικός γραμματισμός | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση
    • Οι άνθρωποι σήµερα ζουν σε µια µεγάλη, παγκοσµιοποιηµένη κοινότητα, µε πολλές και έντονες κοινωνικές αντιθέσεις, πολιτισµικές και γλωσσικές διαφορές, µε µεγάλες µετακινήσεις πληθυσµών, που µετακινούνται είτε ως πρόσφυγες είτε ως µετανάστες. Η συµβίωσή τους µέσα σ’ αυτές τις συνθήκες δυσχεραίνεται καθώς η γενική τάση από τις χώρες υποδοχής είναι η επίτευξη οµοιοµορφίας µε σκοπό την κοινωνική σύγκλιση. Το σχολείο είναι ένας από τους βασικότερους θεσµούς που συµµετέχει στην προσπάθεια αυτή. Μέσα σ’ αυτό το πλαίσιο η παρούσα εργασία ερευνά τη διδασκαλία του µαθήµατος «Έκφραση – Έκθεση» στην ελληνική δευτεροβάθµια εκπαίδευση, του µαθήµατος που κατεξοχήν αφορά την κατανόηση και την παραγωγή κειµένων, κάτω από το πρίσµα του Κριτικού Γραµµατισµού, µιας θεωρίας που στοχεύει στην κριτική συνειδητοποίηση των µαθητών και στην κριτική επίγνωσή τους για τον κόσµο που τους περιβάλλει, µε απώτερο στόχο η διδασκαλία να συµβάλλει στην ενεργοποίησή τους, ώστε να αλλάξουν την καθεστηκυία τάξη προς όφελός τους. Η γλώσσα αποτελεί τον κατεξοχήν παράγοντα κοινωνικών διαφοροποιήσεων και το βασικό µέσο καταπίεσης των ανθρώπων από την κυρίαρχη ιδεολογία και τους εκφραστές της. Μέσα από την ανάλυση των αναλυτικών προγραµµάτων, των οδηγιών για τη διδασκαλία του µαθήµατος και τα σχολικά εγχειρίδια, γίνεται φανερό πως η διδασκαλία του µαθήµατος στο γυµνάσιο και το λύκειο δεν έχει κανένα κριτικό προσανατολισµό. Αντίθετα έχει µια εντελώς δοµιστική αντίληψη της γλώσσας, αφού τη διδάσκει ως ενιαία και ουδέτερη ιδεολογικά. Με τον τρόπο αυτό συµβάλλει στην αναπαραγωγή των κοινωνικών ανισοτήτων, στην καταπίεση των µαθητών που προέρχονται από τις κατώτερες κοινωνικά τάξεις και εντέλει καταδικάζει τους διαφορετικούς (ως προς τον πολιτισµό και τη γλώσσα) µαθητές σε σχολική αποτυχία και συνεπώς και σε κοινωνική στασιµότητα. Η διδασκαλία του µαθήµατος κάτω από το πρίσµα του Κριτικού Γραµµατισµού θα µπορούσε να εξαλείψει τις διαφορές και τις ανισότητες και να συµβάλλει στην δηµιουργία ενός πιο δίκαιου κόσµου για όλους.
  8. Hellenic Open University
  9. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.