Η αντίληψη των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για το ψυχολογικό κλίμα της γενικής τους τάξης και η σχέση της με το επίπεδο αυτοεκτιμησής τους

  1. MSc thesis
  2. Τρυφερίδου Ευδοξία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Αύγουστος 2004 [2004]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. ΒΛΑΧΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
  7. Παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες | Αυτοεκτίμηση
    • Η παρούσα εργασία έχει ως στόχο την εµπειρική µελέτη της αντίληψης των παιδιών µε ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ε.ε.α.) για το ψυχολογικό κλίµα της γενικής τάξης και τη σχέση της µε την αυτοεκτίµηση τους. Μελετάται επίσης, η αντίληψη των µαθητών/ τριών µε ε.ε.α. για το ψυχολογικό κλίµα της γενικής τάξης σε σχέση µε την αυτοεκτίµησή τους, µε βάση τα δηµογραφικά χαρακτηριστικά τους όπως: το φύλο, η τάξη προέλευσης, τα χρόνια φοίτησης στο τµήµα ένταξης και η επανάληψη τάξης. Στα κεφάλαια 1,2 και 3 τίθενται οι θεωρητικές βάσεις της έρευνας. Στο πρώτο κεφάλαιο γίνεται αναφορά στη λειτουργία των τµηµάτων ένταξης. Αναφέρουµε τους σκοπούς, τους στόχους και τον τρόπο λειτουργίας των εν λόγω τµηµάτων ενώ παράλληλα εντοπίζουµε το µεγάλο πρόβληµα της ανυπαρξίας διάγνωσης για την παραποµπή και την φοίτηση των µαθητών µε ε.ε.α. στα τµήµατα ένταξης. Ακολούθως, παραθέτουµε στοιχεία για τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και κυρίως τις µαθησιακές δυσκολίες, τα προβλήµατα συµπεριφοράς και του συναισθηµατικού τύπου προβλήµατα που αντιµετωπίζουν συνήθως οι µαθητές που φοιτούν στα τµήµατα ένταξης. Στο δεύτερο κεφάλαιο ασχολούµαστε µε την έννοια της αυτοεκτίµησης, την αναπτυξιακή διάσταση της αυτοεκτίµησης και τη σχέση της µε τους µαθητές µε ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Στο τρίτο κεφάλαιο αναφερόµαστε στο ψυχολογικό κλίµα της τάξης, το οριοθετούµε, κάνουµε αναφορά στα χαρακτηριστικά του και τη σχέση του µε τους µαθητές/τριες µε ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και την αυτοεκτίµησή τους. Το τέταρτο κεφάλαιο αποτελεί το ερευνητικό µέρος της εργασίας. Παρουσιάζονται οι υποθέσεις, η µεθοδολογία, το δείγµα, τα όργανα µέτρησης και τα αποτελέσµατα της στατιστικής ανάλυσης των δεδοµένων. Τέλος, ακολουθεί η συζήτηση των αποτελεσµάτων και τα συµπεράσµατα. Το δείγµα της έρευνας αποτελούσαν 100 µαθητές /τριες της Ε΄ και Στ΄ τάξης του ∆ηµοτικού Σχολείου που φοιτούσαν στα τµήµατα ένταξης των νοµών Ρεθύµνου και Χανίων κατά το σχολικό έτος 2003 - 2004. Για τη Η αντίληψη των παιδιών µε ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για το ψυχολογικό κλίµα της γενικής τους τάξης και η σχέση της µε το επίπεδο αυτοεκτίµηση τους.-ΤΡΥΦΕΡΙ∆ΟΥ ΕΥ∆ΟΞΙΑ 4 µέτρηση του ψυχολογικού κλίµατος της τάξης χρησιµοποιήθηκε το ερωτηµατολόγιο «Η τάξη µου» (My Class Inventory των B. Fraser, G. Anderson and H. Walberg,). Το συγκεκριµένο ερωτηµατολόγιο έχει µεταφραστεί και προσαρµοστεί στα ελληνικά από τον Ματσαγγούρα (Ματσαγγούρας, 2003). Για τη µέτρηση της αυτοεκτίµησης των παιδιών του δείγµατός µας χρησιµοποιήθηκε µέρος του ερωτηµατολογίου ΠΑΤΕΜ ΙΙ (Πως Αντιλαµβάνοµαι Τον Εαυτό Μου ΙΙ, για µαθητές ∆΄, Ε΄ και ΣΤ΄ ∆ηµοτικού), το οποίο αποτελεί προσαρµογή στα ελληνικά του ερωτηµατολογίου SelfPerception Profile for Children της Harter. Η µετάφραση και προσαρµογή στα ελληνικά δεδοµένα έγινε από την Εύη – Μακρή Μπότσαρη (Εύη – Μακρή Μπότσαρη, 2001). Η στατιστική ανάλυση των δεδοµένων έδειξε ότι υπάρχει υψηλή σχέση µεταξύ του ψυχολογικού κλίµατος της γενικής τάξης και της αυτοεκτίµησης των µαθητών/τριών µε ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (T –test (sing. 2 tailed=2.8%). Παράλληλα τα αποτελέσµατα της ανάλυσης φανέρωσαν υψηλό επίπεδο αυτοεκτίµησης στα µέλη του δείγµατός µας. Το υψηλό επίπεδο αυτοεκτίµησης (Μ.Ο.= 3) των µαθητών µε ε.ε.α. συσχετίζεται µε τις θετικές αντιλήψεις, που έχουν οι µαθητές για το ψυχολογικό κλίµα της γενικής τάξης (Μ.Ο.= 55%). Όσο αφορά τον έλεγχο της σχέσης µεταξύ δηµογραφικών στοιχείων (όπως φύλο, τάξη προέλευσης, χρόνια φοίτησης στο τµήµα ένταξης, επανάληψη τάξης) και των υπόλοιπων µεταβλητών, η ανάλυση δεν έδειξε στατιστικά σηµαντικές διαφορές. ∆ιαφορά παρουσιάζεται µόνο στη συσχέτιση των αντιλήψεων για το ψυχολογικό κλίµα της γενικής τάξης µε το φύλο. Συγκεκριµένα, τα αγόρια παρουσίασαν πιο θετικές αντιλήψεις για το ψυχολογικό κλίµα της γενικής τάξης.
  9. Hellenic Open University
  10. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.