Εμπόδια στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο θεωρητικό πλαίσιο της εκπαίδευσης ενηλίκων

  1. MSc thesis
  2. Ευθυμίου Σπυριδούλα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. July 2004 [2004]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. Παληός, Ζαχαρίας
  7. Εκπαιδευτικοί | Πρωτοβάθμια Eκπαίδευση
    • Οι ευρύτερες αλλαγές και ανακατατάξεις που συµβαίνουν στο χώρο της πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης, ως απόρροια της κοινωνικής και τεχνολογικής ανάπτυξης, επιβάλλουν την εξέλιξη των εκπαιδευτικών που θα τις υλοποιήσουν. Η εξέλιξη αυτή προωθείται µέσα από επιµορφωτικά προγράµµατα, που στοχεύουν στον εκσυγχρονισµό των γνώσεων και των διδακτικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών. Οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης, που καλούνται να συµµετάσχουν σε επιµορφωτικά προγράµµατα, ως ενήλικοι εκπαιδευόµενοι, όπως φαίνεται στη σχετική βιβλιογραφία, συναντούν σηµαντικά εµπόδια και δυσκολίες µάθησης. Τα εµπόδια αυτά η θεωρία τα κατατάσσει σε τρεις κατηγορίες: α) Τα εµπόδια που προκύπτουν από τo σχεδιασµό, οργάνωση, υλοποίηση και αξιολόγηση των επιµορφωτικών προγραµµάτων. β) Τα εµπόδια που προκύπτουν από καταστασιακούς παράγοντες. γ) Τα εσωτερικά εµπόδια, που προκύπτουν από την προσκόλληση των εκπαιδευτικών σε παλιές γνώσεις, πρακτικές, συµπεριφορές και στάσεις και από ψυχολογικούς παράγοντες. Το κύριο µέρος αυτής της εργασίας αναφέρεται σε πρόσφατη έρευνα που έγινε στους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης του νοµού Πρέβεζας και είχε ως στόχο να καταγράψει τις δυσκολίες και τα εµπόδια µάθησης που συνάντησαν κατά την παρακολούθηση του επιµορφωτικού προγράµµατος µε τίτλο “ Πρόγραµµα ακαδηµαϊκής και επαγγελµατικής αναβάθµισης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης” (“Εξοµοίωση”). Από την έρευνα αυτή προκύπτει πως οι εκπαιδευτικοί αυτοί κατά τη συµµετοχή τους σ’ αυτό το επιµορφωτικό πρόγραµµα αντιµετώπισαν εµπόδια και δυσκολίες µάθησης που προέκυψαν κυρίως από τη µη συµµετοχή τους στο σχεδιασµό και την οργάνωση του συγκεκριµένου επιµορφωτικού προγράµµατος, από τα µη ενδιαφέροντα µαθησιακά περιεχόµενα, από τις εκπαιδευτικές τεχνικές που χρησιµοποιήθηκαν, από τις οικογενειακές και άλλες υποχρεώσεις και δεσµεύσεις που είχαν, από το µαθησιακό περιβάλλον, από το άγχος καθώς και από το χρόνο υλοποίησης του προγράµµατος.
  9. Hellenic Open University
  10. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.