Κεχαγιά, Ι. (2018). Αντιλήψεις παιδαγωγών προσχολικής αγωγής σχετικά με την άσκηση ηγεσίας σε Δημοτικούς Βρεφονηπιακούς και Παιδικούς σταθμούς στη Δυτική Αθήνα, Διπλωματική Εργασία, Πάτρα: ΕΑΠ.
Οι μεταναστευτικές ροές των τελευταίων ετών έχουν τροποποιήσει σημαντικά την σύνθεση των μαθητών της προσχολικής εκπαίδευσης καθώς περιλαμβάνονται παιδιά με προέλευση από εντελώς διαφορετικές χώρες και πολιτισμούς. Σε ένα τέτοιο περιβάλλον η παραδοσιακή εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος πολλές φορές είναι αδύνατη και οι παιδικοί σταθμοί καλούνται να ακολουθήσουν εναλλακτικούς και καινοτόμους δρόμους που θα ενσωματώσουν ομαλά τα παιδιά από άλλους πολιτισμούς στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και την ελληνική κοινωνία, καθώς η προσχολική αγωγή είναι το πρώτο στάδιο κοινωνικοποίησης. Δεν αρκεί, όμως, μόνο η εισαγωγή καινοτομιών από τους υπευθύνους των παιδικών σταθμών. Για να ενσωματωθούν αποτελεσματικά θα πρέπει να είναι σε θέση να πείσουν για αυτές, να εμπνεύσουν και να καθοδηγήσουν τόσο τους παιδαγωγούς όσο και τους γονείς των παιδιών ασκώντας ένα αποτελεσματικό ολιστικό στυλ ηγεσίας. Από την ανασκόπηση της βιβλιογραφίας προκύπτει ότι η παρούσα εργασία είναι η πρώτη προσπάθεια καταγραφής των απόψεων των παιδαγωγών παιδικών σταθμών για τις δεξιότητες που πρέπει να έχει ο υπεύθυνος/η ενός παιδικού σταθμού για να εισάγει καινοτομίες, ποιες καινοτομίες καλείται να ενσωματώσει και ποια τα εμπόδια που καλείται να αντιμετωπίσει.
The migration flows of recent years have significantly changed the composition of preschool students as they include children from completely different countries and cultures. In such an environment traditional implementation of the curriculum is often impossible and kindergartens are called upon to pursue alternative and innovative ways that will seamlessly integrate children from other cultures into the Greek education system and society, as preschool education is the first socialization stage.
But it is not enough just to introduce innovations by the preschoolers. To be effectively integrated they need to be able to persuade them, to inspire and guide both educators and children's parents by practicing an effective holistic leadership style. A review of the literature shows that the present work is the first attempt to capture preschool teachers' views on the skills that a preschool administrator must have in introducing innovations, what innovations he or she is required to incorporate, and what barriers they face. is called to face.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Εισαγωγή Καινοτόμων Προγραμμάτων Διαπολιτισμικής Δράσης Σε Παιδικούς Σταθμούς: Απόψεις Εκπαιδευτικών Περιγραφή: Σκούρα_ΔΕ_ΕΚΠ ΕΑΠ.pdf (pdf) Πληροφορίες: Κυρίως σώμα διπλωματικής
