Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΕΝΟΣ ΘΕΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΟΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΤΡΟΙΖΗΝΙΑΣ-ΜΕΘΑΝΩΝ

  1. MSc thesis
  2. ΤΟΥΜΠΑΝΟΥ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 110
  7. ΣΑΪΤΗ, ΑΝΝΑ
  8. ΣΑΪΤΗ , ΑΝΝΑ | ΚΑΨΑΣΚΗ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ
  9. Διευθυντές, εκπαιδευτικοί, σχολικό σύστημα, θετικό κλίμα, πρωτοβάθμια εκπαίδευση
  10. 1
  11. 30
  12. 34
  13. ΠΕΡΙΕΧΕΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ.
    • Η παρούσα έρευνα έχει ως στόχο να διαπιστώσει τον ρόλο που διαδραματίζουν οι εκπαιδευτικοί και ο διευθυντής στην διαμόρφωση ενός θετικού σχολικού κλίματος στις εκπαιδευτικές μονάδες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Για να εκπληρώσει τον στόχο της, η έρευνα αξιοποιεί την ποσοτική μεθοδολογία. Το δείγμα το οποίο έλαβε μέρος σε αυτήν αποτελείται από 120 άτομα. Η έρευνα επικεντρώνεται στις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών και των διευθυντών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στις σχολικές μονάδες του δήμου Τροιζήνας- Μεθάνων, οπότε οι απαντήσεις των ερευνητών αποσκοπούν ουσιαστικά στην διαλεύκανση των απόψεων των εκπαιδευτικών που δραστηριοποιούνται σε αυτήν την περιοχή σχετικά με την διαμόρφωση θετικού κλίματος στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και, κατά συνέπεια, σκοπός της έρευνας είναι να βρεθούν οι σημαντικότεροι παράγοντες που συμβάλλουν στη δημιουργία αυτού του θετικού κλίματος. Ορισμένα από τα συμπεράσματα της έρευνας έδειξαν ότι η διαμόρφωση θετικού κλίματος συμβάλει στην αποτελεσματική λειτουργία του σχολείου, επηρεάζει θετικά την επίδοση των μαθητών, και γενικά εκπαιδευτικοί και διευθυντές προσπαθούν να επιτύχουν και να συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενός θετικού σχολικού κλίματος. Επίσης, οι εκπαιδευτικοί θεωρούν πως η παρεχόμενη εκπαίδευση στο σχολείο που εργάζονται βοηθά σημαντικά στην ανάπτυξη πολλών ικανοτήτων των μαθητών, όπως την αυτομόρφωση, την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, την ανάπτυξη κριτικής σκέψης και την κατασκευή παραδειγμάτων. Τέλος, όλοι οι συμμετέχοντες έδειξαν να εκτιμούν ιδιαιτέρως την αίσθηση και το κλίμα της υποστήριξης, την καλή και έγκυρη συνεννόηση και την κατανόηση μεταξύ εκπαιδευτικών και διευθυντών, τη συνεργατικότητα και την αμφίδρομη επικοινωνία.
    • The aim of the research is to find out the role played by teachers and the director in shaping a positive school climate in the primary education units. In order to fulfill its objective, the survey uses a quantitative methodology. The sample of people who participated in it is 120 people. The research focuses mainly on the perceptions of primary school teachers and managers in the schools of the Municipality of Trizina-Methana, so the researchers' answers are mainly aimed at elucidating the views of the teachers working in this area on the development of a positive climate in primary education , and therefore, research aims are to find the most important factors contributing to this positive climate. Some of the findings of the survey have shown that positive climate contributes to schools’ effective operation, affects pupils' performance in a positive way, and teachers and directors, generally, try to achieve a positive school climate. Teachers also consider that the education provided at the school is important in helping develop pupils' abilities, such as self-motivation, problem-solving ability, critical thinking development, and modeling of examples. Finally, all participants showed a particular appreciation of the sense and the climate of support, the good and valid understanding among teachers and principals, cooperation and two way communication.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.