Ιστορική επισκόπηση του θεσμού του διευθυντή του δημοτικού σχολείου 1834-2007

  1. MSc thesis
  2. ΠΡΟΚΟΠΙΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 2007 [2007]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗΣτη παρούσα έρευνα, έγινε προσπάθεια να σκιαγραφηθεί το μοντέλο διοίκησης και εποπτείας του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος κατά τον 19ο αιώνα και να διερευνηθεί ο ρόλος του Διευθυντή του Δημοτικού σχολείου από το 1895, που εισήχθη ο θεσμός, μέχρι την πρόσφατη ιστορική περίοδο. Γίνεται εδώ αναφορά στις μεταρρυθμιστικές προσπάθειες του 1834, 1895, 1914, 1930, 1964, 1976, 1985, 1995, 2002 και 2006.Είναι αλήθεια ότι στις αρχές του 20ου αιώνα είχε υιοθετηθεί ως τρόπος προαγωγής των δημοδιδασκάλων σε Διευθυντές των Δημοτικών Σχολείων, η διενέργεια εξετάσεων. Αυτή ήταν μια προσπάθεια να αναβαθμιστεί ο θεσμός του Διευθυντή του Δημοτικού σχολείου και να επιλεγούν οι αντικειμενικά διαθέτοντες καλύτερη κατάρτιση για να επιτελέσουν το σημαντικό αυτό έργο.Στα μεταπολεμικά χρόνια όμως και μέχρι την πρόσφατη περίοδο (1995), η επιλογή των Διευθυντών των Δημοτικών σχολείων γινόταν είτε κατ' αρχαιότητα είτε βάσει υπηρεσιακών ατομικών εκθέσεων, που είχαν συνταχθεί με αμφισβητήσιμα κριτήρια.Με απαρχή το 1995 η Πολιτεία κινήθηκε προς την κατεύθυνση αντικειμενικότερης επιλογής των Διευθυντών σχολείων, υιοθετώντας κάποια μετρήσιμα αξιοκρατικά κριτήρια. Ο ρόλος του Διευθυντή του Δημοτικού Σχολείου όμως δεν έχει αλλάξει ριζικά από τη σύσταση του νεοελληνικού κράτους μέχρι σήμερα. Ενώ πρόθεση της πολιτικής ηγεσίας το 1914, 1930, 1964 και 1985 ήταν να υιοθετηθεί ένα περισσότερο αποκεντρωμένο εκπαιδευτικό σύστημα, στο επίπεδο των κατώτερων ιεραρχικών κλιμακίων δεν επήλθε ουσιαστική μεταρρύθμιση. Ο ρόλος του Διευθυντή του Δημοτικού σχολείου παρέμεινε γραφειοκρατικός. Ο συγκεντρωτικός χαρακτήρας του συστήματος δεν επέτρεπε και δεν επιτρέπει την ανάδειξη «ηγετών» ανάμεσα στους Διευθυντές των Δημοτικών σχολείων της χώρας μας.
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.