ΠΕΡΙΛΗΨΗΜε την παρούσα μελέτη, γίνεται προσπάθεια να διαπιστωθεί εάν το Εκπαιδευτικό Δράμα /Θέατρο μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν διδακτική τεχνική στους ενήλικες. Συγκεκριμένα διερευνάται, κατά πόσο η χρήση της τεχνικής αυτής, ενισχύει τους εκπαιδευομένους: α) στην κατανόηση του γνωστικού αντικειμένου β) στην αξιοποίηση των γνώσεων και των εμπειριών της καθημερινής τους ζωής και γ) στην ενεργητική συμμετοχή τους κατά την διαδικασία της μάθησης. Στο πρώτο μέρος της εργασίας (κεφάλαια 1-3), επιχειρείται ο καθορισμός του πλαισίου στο οποίο εντάσσεται η έρευνα. Στο κεφάλαιο 1, αποσαφηνίζεται η έννοια του Εκπαιδευτικού δράματος, γίνεται μια σύντομη αναφορά στην ιστορική του εξέλιξη και αναφέρεται η χρήση του, τόσο στην τυπική πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, όσο και στην εκπαίδευση ενηλίκων. Στο κεφάλαιο 2, παρατίθεται συνοπτικό ιστορικό του φορέα που γίνεται η έρευνα (Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας), περιγράφεται το πρόγραμμα σπουδών και οι μέθοδοι διδασκαλίας, ενώ παρουσιάζονται τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευομένων και ο διευρυμένος ρόλος των εκπαιδευτών. Το κεφάλαιο 3, περιλαμβάνει τις βασικές θεωρίες μάθησης των ενηλίκων, καθώς και τους μαθησιακούς τρόπους και τις εκπαιδευτικές τεχνικές που εφαρμόζονται, σύμφωνα με τις αρχές και την διδακτική μεθοδολογία της εκπαίδευσης ενηλίκων. Ακολουθεί μια εκτενής περιγραφή των τεχνικών «παιχνίδι ρόλων» και «προσομοίωση».Στο δεύτερο μέρος (κεφάλαιο 4), περιλαμβάνεται η εμπειρική έρευνα, όπου περιγράφεται η προβληματική, ο σκοπός και ο σχεδιασμός της. Διατυπώνονται τα ερευνητικά ερωτήματα -όπως προέκυψαν από τα στοιχεία που αναφέρονται στο θεωρητικό πλαίσιο- παρουσιάζεται το δείγμα και τα μέσα συλλογής των δεδομένων και τέλος οι περιορισμοί και οι δυσκολίες που προέκυψαν κατά την ερευνητική διαδικασία. Στην συνέχεια, γίνεται εκτεταμένη παρουσίαση των δυο σταδίων της προκαταρτικής έρευνας και της κυρίως έρευνας δράσης. Τέλος, στο τρίτο μέρος (κεφάλαιο 5), παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της έρευνας, επιχειρείται ανάλυση και σύνθεση αυτών. Το κεφάλαιο κλείνει με την διατύπωση και συζήτηση των συμπερασμάτων, ενώ καταγράφονται προτάσεις για περαιτέρω δράσεις. Στο 1ο Παράρτημα μετά την παράθεση της βιβλιογραφίας, περιλαμβάνονται τα «εργαλεία» συλλογής των δεδομένων (άξονες συνεντεύξεων, γνωστικό τεστ,1ο,2ο κοινωνιόγραμμα, καθώς και τέσσερα ενδεικτικά ημερολόγια εκπαιδευμένων), ενώ στο 2ο Παράρτημα, παρατίθεται το απομαγνητοφωνημένο κείμενο των συνεντεύξεων των εκπαιδευομένων, των εκπαιδευτών και του B.Woolland.Η παρούσα εργασία τελικά, κατέδειξε ότι το Ε.Δ, μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν διδακτική τεχνική στους ενήλικες εκπαιδευόμενους, καθώς ενισχύει αυτούς στην κατανόηση του διδακτικού αντικειμένου, στην χρήση γνώσεων και εμπειριών της καθημερινής τους ζωής και τους εμπλέκει ενεργά στην διαδικασία της μάθησης.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Το εκπαιδευτικό δράμα / θέατρο σαν διδακτική τεχνική στους ενήλικες : μια εφαρμογή στο σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας - Identifier: 144275
Internal display of the 144275 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
