Οι ενεργητικές τεχνικές στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης : η περίπτωση των σεμιναρίων για τα νέα σχολικά βιβλία στο νομό Αργολίδας

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΣΙΔΑΚΗ ΑΘΑΝΑΣΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 2007 [2007]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗΣτη συγκεκριμένη έρευνα επιχειρήθηκε να διερευνηθεί η εφαρμογή ενεργητικών τεχνικών σε επιμορφωτικό πρόγραμμα που απευθυνόταν σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Αργολίδας. Το θεωρητικό πλαίσιο της συγκεκριμένης έρευνας στηρίχτηκε στην ανάγκη του ενήλικου εκπαιδευόμενου να συμμετέχει δημιουργικά στην εκπαιδευτική διεργασία.Ειδικότερα, μέσω της εφαρμογής ημιδομημένων συνεντεύξεων, με ερωτήσεις ανοικτού και κλειστού τύπου, σε τυχαίο δείγμα εκπαιδευτών και επιμορφούμενων, επιχειρήθηκε να διευκρινιστεί εάν στο πρόγραμμα αυτό έγινε χρήση ενεργητικών τεχνικών και ποιες ήταν αυτές.Από την καταγραφή των απόψεων των ερωτηθέντων τα κυριότερα ευρήματα είναι τα ακόλουθα:Αν και όλοι οι εκπαιδευτές είχαν συνειδητοποιήσει την ανάγκη εφαρμογής λιγότερης θεωρίας και περισσότερης πράξης, οι μισοί από αυτούς κατάφεραν να ανταποκριθούν σ' αυτό, οι οποίοι είχαν διδακτική εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων. Από τους ισχυρισμούς των επιμορφούμενων το πρόγραμμα δεν κατάφερε να ανταποκριθεί ολοκληρωτικά στις ανάγκες τους. Ο ρόλος που φρόντισαν να επιδείξουν οι εκπαιδευτές στη σχέση τους με τους επιμορφούμενους ήταν συμβουλευτικός, φιλικός, με διάθεση συνεργασίας αλλά ταυτόχρονα και καθοδηγητικός. Τα εποπτικά μέσα που χρησιμοποιήθηκαν διευκόλυναν το έργο των εκπαιδευτών, αν και υπήρξε υπερβολική χρήση σε ορισμένα. Ταυτόχρονα, υπήρξαν εμπόδια τα οποία έδρασαν ανασταλτικά στην υλοποίηση του προγράμματος από τους εκπαιδευτές.Συμπερασματικά, τα βασικά ευρήματα της έρευνας δείχνουν ότι υπήρξε αδυναμία των εκπαιδευτών στο σύνολό τους να εφαρμόσουν ποικιλία ενεργητικών τεχνικών, να ανταποκριθούν ουσιαστικά στις ανάγκες των επιμορφούμενων και να φροντίσουν για τη συμμετοχή τους στην επιλογή αυτών των τεχνικών. Ταυτόχρονα, η δύναμη της συνήθειας στο παραδοσιακό μοντέλο διδασκαλίας ήταν υπαρκτή τόσο για τους εκπαιδευτές όσο και για τους επιμορφούμενους. Ωστόσο, υπήρξε η διάθεση και αποφασιστικότητα ορισμένων εκπαιδευτών, με υπάρχουσα διδακτική εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων, να επιλέξουν συγκεκριμένες ενεργητικές τεχνικές τις οποίες τελικά εφάρμοσαν.
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.