Ο υποστηρικτικός ρόλος του διδάσκοντα στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση : οι αντιλήψεις και οι δράσεις των καθηγητών - συμβούλων δύο προπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών του ΕΑΠ - Σπουδές στον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό και Πληροφορική - και οι αντίστοιχες απόψεις των φοιτητών τους

  1. MSc thesis
  2. ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 2007 [2007]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗΗ παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τον υποστηρικτικό ρόλο του διδάσκοντα στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Αναγνωρίζει τη σημασία του ρόλου αυτού για την επιτυχή ολοκλήρωση των εξ αποστάσεως προγραμμάτων και την ανάγκη να αναπτύξει ο εξ αποστάσεως διδάσκων τις κατάλληλες δεξιότητες για να ανταποκριθεί στον υποστηρικτικό ρόλο του.Συγκεκριμένα, διερευνά κριτικά την ακαδημαϊκή, ψυχολογική,  τεχνολογική και πρακτική υποστήριξη των φοιτητών από τους Καθηγητές – Συμβούλους τους, μέσα από τις αντιλήψεις και τις δράσεις των Καθηγητών - Συμβούλων δύο προπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών του ΕΑΠ - Σπουδές στον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό και Πληροφορική. Επίσης διερευνά τις αντιλήψεις των φοιτητών των αντίστοιχων προγραμμάτων, σε μια προσπάθεια διασταύρωσης των όσων πιστεύουν με τα όσα πράττουν οι διδάσκοντες. Τα αποτελέσματα της έρευνας έχουν διττό στόχο: πρώτα αποβλέπουν στην καλύτερη αυτοαξιολόγηση και αυτοπροσδιορισμό του ρόλου των Καθηγητών –Συμβούλων του ΕΑΠ. Έπειτα παρέχουν τη δυνατότητα αναβάθμισης των προϋποθέσεων υπό τις οποίες ασκείται ο ρόλος τους, μέσα από το σχεδιασμό ολοκληρωμένων μορφών υποστήριξης από το ΕΑΠ.Ο σχεδιασμός, η διεξαγωγή και η ολοκλήρωση της έρευνας, η οποία διήρκησε από τον Οκτώβριο του 2006 ως τον Αύγουστο του 2007, ακολουθεί τις αρχές της ποιοτικής μεθοδολογικής προσέγγισης. Χρησιμοποιεί την τεχνική της ημιδομημένης συνέντευξης σε 9 Καθηγητές – Συμβούλους και 11 φοιτητές και τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου για την ανάλυση των δεδομένων των συνεντεύξεων.Από την έρευνα προέκυψαν ενδιαφέροντα στοιχεία για το πώς οι Καθηγητές – Σύμβουλοι σκέφτονται για τη δουλειά τους, ποιες θεωρούν σημαντικές υποστηρικτικές δεξιότητες και πώς αυτές σχετίζονται με την πρακτική. Ακόμη προβλήθηκαν μοναδικές θετικές πρακτικές όπως εφαρμόστηκαν στο πεδίο από τους ίδιους τους Καθηγητές –Συμβούλους. Επίσης διαφάνηκε η βούλησή τους να εκφράσουν τις απόψεις τους για όλα τα ζητήματα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, προχωρώντας πέρα από τα ερευνητικά ερωτήματα της παρούσας έρευνας. Διαφάνηκε όμως, μέσα από τις συνεντεύξεις των φοιτητών, μια υπαρκτή διάσταση, ιδιαίτερα σε κάποιους τομείς υποστήριξης, ανάμεσα σε αυτό που πιστεύουν οι Καθηγητές - Σύμβουλοι ότι πράττουν στην αλληλεπίδρασή τους με τους φοιτητές και σε αυτό που συμβαίνει στην πραγματικότητα.Στη βάση των αποτελεσμάτων της παρούσας έρευνας κατατέθηκαν προτάσεις για αναβάθμιση του υποστηρικτικού ρόλου των Καθηγητών – Συμβούλων από το ΕΑΠ.
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.