ΠΕΡΙΛΗΨΗΌπως είναι γνωστό από έρευνες που έχουν γίνει κατά καιρούς, η αντιπροσώπευση των γυναικών στη διοίκηση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι ελλιπής. Από τη βιβλιογραφική έρευνα σε ελληνικές και ξένες πηγές, που πραγματοποιήθηκε στο πρώτο μέρος της παρούσας διπλωματικής εργασίας, προέκυψε ότι πέρα από τις οικογενειακές υποχρεώσεις και τα κοινωνικά εμπόδια, που προβάλλουν ως ο προφανής λόγος αποχής των γυναικών από δραστηριότητες στη δημόσια σφαίρα, υπάρχουν στοιχεία στην προσωπικότητα και στο αξιακό σύστημα που αυτές διαμορφώνουν, τα οποία καθορίζουν τις επαγγελματικές επιλογές τους, συγκρατούν τις φιλοδοξίες τους και αποθαρρύνουν ή καθιστούν δύσκολη την ανάμειξή τους σε δραστηριότητες, σε χώρους ευθύνης και έντασης όπως η διοίκηση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Τα στοιχεία αυτά φαίνονται να συνδέονται με τη διαδικασία κοινωνικοποίησης των γυναικών. Συνεπώς, φαίνεται να υπάρχει θέμα προσβασιμότητας στων γυναικών στη διοίκηση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.Στο ερευνητικό μέρος της διπλωματικής εργασίας, ερευνήθηκαν η ύπαρξη τυπικής και ουσιαστικής πρόσβασης των γυναικών εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη διοίκηση της εκπαίδευσης, η ύπαρξη ή μη φιλοδοξιών προς την κατεύθυνση αυτή και η επιδίωξη ή μη απόκτησης αναλόγων προσόντων, με στόχο μελλοντική ανέλιξη στη διοίκηση. Χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της συνέντευξης. Πραγματοποιήθηκαν εννέα συνεντεύξεις και έγινε ποιοτική ανάλυση των δεδομένων από την οποία προέκυψε ότι, παρά την τυπική προσβασιμότητα στη διοίκηση της εκπαίδευσης που εξασφαλίζει στις γυναίκες εκπαιδευτικούς η ελληνική νομοθεσία, λόγοι που συνδέονται με τη διαδικασία κοινωνικοποίησής τους δύνανται να επηρεάζουν τη στάση κάποιων από αυτές έναντι της διοίκησης. Εν τούτοις, ανιχνεύεται αυξημένο ενδιαφέρον για τη διοίκηση μεταξύ των νεότερων ηλικιακά καθηγητριών αν και δεν παρατηρείται μεγάλο ενδιαφέρον για καλλιέργεια ιδιαίτερων προσόντων που να συνδέονται με τη διοίκηση. Εντοπίζεται, παρ' όλα αυτά, ότι το 40% του ερευνητικού δείγματος χαρακτηρίζεται από σαφή προσανατολισμό προς τα μεσαία ή και ανώτερα κλιμάκια της διοίκησης της εκπαίδευσης. Αυτό δείχνει ότι αν και στο άμεσο μέλλον δεν θα αλλάξει ο συσχετισμός των δυνάμεων στη διοικητική ιεραρχία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης διαφαίνεται αυξητική τάση στον αριθμό των γυναικών εκπαιδευτικών που εμπλέκονται στη διοίκηση, κυρίως ανάμεσα στις νεότερες εκπαιδευτικούς.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Τα αίτια της ελλιπούς αντιπροσώπευσης των γυναικών στη διοίκηση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα - Identifier: 144248
Internal display of the 144248 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
