ΠερίληψηΖούμε σε μια εποχή που ο κόσμος γύρω μας διαρκώς μεταβάλλεται, που τα δεδομένα συνεχώς αλλάζουν και οι εξελίξεις σε όλους τους τομείς της ζωής είναι ραγδαίες. Ο θεσμός της οικογένειας δε θα μπορούσε να αποτελέσει εξαίρεση. Οι ρόλοι αλλά και οι σχέσεις μεταξύ των μελών της παρουσιάζονται διαφοροποιημένες σε σχέση με το παρελθόν.Οι σημερινοί γονείς προβληματίζονται, καθώς, στην προσπάθειά να μεγαλώσουν σωστά τα παιδιά τους, αντιμετωπίζουν προβλήματα τα οποία συνεχώς πολλαπλασιάζονται και μεταβάλλονται. Για την αντιμετώπισή τους αναζητούν τρόπους για να «μάθουν» πώς θα ανταποκρίνονται καλύτερα στο δύσκολο και σύνθετο ρόλο τους, ο οποίος δε μπορεί να στηρίζεται πια μόνο στην εμπειρία, στο ένστικτο και στην αγάπη, αλλά θα πρέπει να συνταιριάζεται με την επιστημονική γνώση.Διέξοδο στην προσπάθεια του σύγχρονου γονέα επιχειρούν να δώσουν οι Σχολές Γονέων και τα προγράμματα «Συμβουλευτικής Γονέων» που αναπτύσσονται στο πλαίσιο αυτών, όπως αυτά που υλοποιούνται από το Ινστιτούτο διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων (Ι.Δ.ΕΚ.Ε). Οι σχολές γονέων αποτελούν δομές της εκπαίδευσης ενηλίκων. Τα προγράμματα συμβουλευτικής απευθύνονται σε γονείς παιδιών όλων των ηλικιών, καθώς και σε μελλοντικούς γονείς, κάθε εθνικής προέλευσης, ηλικίας και μόρφωσης. Κάθε πρόγραμμα αποτελεί μια ολοκληρωμένη προσπάθεια συστηματικής επιμόρφωσης γονέων, δίνοντάς τους τη δυνατότητα πρόσβασης στη γνώση. Προσφέρει αποτελεσματική υποστήριξη στους γονείς κατά την άσκηση του πολυσύνθετου ρόλου τους, ενώ ταυτόχρονα συμβάλλει στην ανάπτυξη κοινωνικών σχέσεων μεταξύ τους.Στόχος της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών γονέων μαθητών/τριών δημοτικών σχολείων της δυτικής Θεσσαλονίκης, μιας περιοχής με ιδιαίτερα κοινωνικο-οικονομικά και περιβαλλοντικά χαρακτηριστικά.Η έρευνα διενεργήθηκε μέσω ειδικά διαμορφωμένου ερωτηματολογίου που δόθηκε για συμπλήρωση σε γονείς δημοτικών σχολείων της δυτικής Θεσσαλονίκης. Το ερωτηματολόγιο ήταν διαμορφωμένο έτσι ώστε να αποτυπώσει τις εκπαιδευτικές ανάγκες των γονέων στο πλαίσιο της συμβουλευτικής γονέων για το ρόλο και τη συμμετοχή τους στη διαπαιδαγώγηση των παιδιών τους, καθώς και τις αντιλήψεις τους γύρω από θέματα που αφορούν την οργάνωση και το περιεχόμενο προγραμμάτων συμβουλευτικής γονέων.Από τους 334 γονείς που συμμετείχαν στην έρευνα οι 185 ήταν γυναίκες και οι 149 άνδρες.Από την ανάλυση των ερωτηματολογίων, συνοπτικά αναφέρουμε τα παρακάτω: Η πλειοψηφία των γονέων (71,3%) θεωρεί αναγκαία τη συμμετοχή σε προγράμματασυμβουλευτικής. Ο σημαντικότερος λόγος συμμετοχής σε σχετικά προγράμματα είναι για να γίνουν καλύτεροι γονείς (αυτοβελτίωση) και μάλιστα ανεξάρτητα από το μορφωτικό τους επίπεδο. Παρατηρήθηκε και μια ομάδα που στοχεύει στην κοινωνική συναναστροφή. Σχετικά με τους λόγους που θα τους απέτρεπαν να παρακολουθήσουν, η συντριπτική πλειοψηφία αναφέρει τις οικογενειακές υποχρεώσεις και την έλλειψη χρόνου.- Το θεματικό πεδίο «Ναρκωτικά: ο ρόλος της πρόληψης» είναι το σημαντικότερο θέμα που θέλουν οι γονείς να συζητηθεί. Η σημαντικότητα των θεμάτων που απασχολούν τους γονείς είναι ανεξάρτητη των ατομικών στοιχείων των γονέων.- Το σχολείο αποτελεί το φορέα υλοποίησης σχετικών προγραμμάτων που προτιμούν οι περισσότεροι γονείς.- Μόνο το 25,7 % των γονέων έχουν συμμετάσχει σε προγράμματα και από αυτούς οι περισσότεροι δηλώνουν αρκετά ικανοποιημένοι από το αποτέλεσμα.- Η σημαντικότερη πηγή πληροφόρησης που αφορά τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών είναι η εμπειρία των γονέων. Παρατηρήθηκαν διαφορές ως προς το φύλο και το μορφωτικό επίπεδο.- Ο σημαντικότερος παράγοντας που συμβάλει στην επιτυχία ενός προγράμματος θεωρούν ότι είναι οι εκπαιδευτές, ενώ η συντριπτική πλειοψηφία (89,5%) των γονέων πιστεύει ότι σχετικά προγράμματα πρέπει να παρακολουθούν και οι δύο γονείς.Τα ευρήματα της έρευνας ευελπιστούμε να συμβάλουν στο σχεδιασμό, την οργάνωση και υλοποίηση αποτελεσματικότερων προγραμμάτων συμβουλευτικής γονέων λαμβάνοντάς τα υπόψη φορείς υλοποίησης, όπως το Ι.Δ.ΕΚ.Ε, ΟΤΑ, σχολεία, σύλλογοι γονέων κ.ά
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
