Αντιλήψεις των δασκάλων για τη συνεργασία του με τους γονείς των αλλοδαπών μαθητών.

  1. MSc thesis
  2. Μιχαλοπούλου, Κωνσταντίνα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 145
  7. Καρούντζου, Γεωργία
  8. Πανταζή, Βασιλική
  9. γονεϊκή εμπλοκή | συνεργασία δασκάλων-αλλοδαπών γονέων | αντιλήψεις δασκάλων
  10. 2
  11. 80
  12. 22
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα
    • Στόχος της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση των αντιλήψεων των δασκάλων για τη συνεργασία τους με τους γονείς των αλλοδαπών μαθητών. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 100 δάσκαλοι, οι οποίοι υπηρετούσαν σε σχολεία των νομών Αχαΐας και Ηλείας. Για τη διεξαγωγή της έρευνας επιλέχτηκε το ποσοτικό ερευνητικό παράδειγμα, το ερωτηματολόγιο ως ερευνητικό εργαλείο και τα αποτελέσματα προέκυψαν μετά από τη στατιστική τους ανάλυση. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας, η πλειονότητα των δασκάλων θεωρεί ότι η συνεργασία τους με τους αλλοδαπούς γονείς μπορεί να συμβάλει στην επίτευξη των στόχων που θέτει το σχολείο και είναι σημαντική για τη σχολική επιτυχία των αλλοδαπών μαθητών. Επίσης, σύμφωνα με τις αντιλήψεις των δασκάλων η βελτίωση της σχολικής επίδοσης, η αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς των αλλοδαπών μαθητών και η κατανόηση των εκπαιδευτικών τους αναγκών από τους γονείς τους αποτελούν τα κυριότερα οφέλη της μεταξύ τους συνεργασίας. Τέλος, η πλειονότητα των εκπαιδευτικών υποστηρίζει ότι η έλλειψη χρόνου των αλλοδαπών γονέων, η έλλειψη ενδιαφέροντος των αλλοδαπών γονέων για την εκπαίδευση των παιδιών τους, οι δυσκολίες στη χρήση της ελληνικής γλώσσας από τους αλλοδαπούς γονείς και η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε θέματα που σχετίζονται με τη διαπολιτισμική εκπαίδευση αποτελούν τους κυριότερους παράγοντες που επιδρούν στη μεταξύ τους συνεργασία.
    • The aim of this research it was to examine teachers perceptions about their cooperation with the parents of foreign students. The sample of this study was consisted of 100 teachers, who served in schools in the prefectures of Achaia and Ilia. For the study the quantitative method was selected, the questionnaire as a research tool and the results emerged after their statistical analysis. According to the findings of the study, the majority of teachers believe that the cooperation with foreign parents can help school to achieve the educational goals and it is important for the school success of foreign students. Also, according to the teachers perceptions, the improvement of school performance, the management of foreign students' behavioral problems and the understanding of their educational needs by their parents are the main benefits of cooperation between them. Finally, most teachers argue that the lack of time of foreign parents, the lack of interest of foreign parents in the education of their children, the difficulties in using the Greek language by foreign parents and the training of teachers in intercultural education are the main factors which influence the cooperation between them.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.