Απόψεις εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την υποδοχή ένταξη και υποστήριξη των νεοεισερχομένων εκπαιδευτικών

  1. MSc thesis
  2. Γενοβέζος, Γεώργιος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 171
  7. Σταφυλά, Αμαλία
  8. Νεοεισερχόμενος εκπαιδευτικός ,υποδοχή, ένταξη, υποστήριξη | New comer teacher, welcome, induction, support
  9. 2
  10. 58
  11. 16
  12. Περιέχει πινάκες διαγράμματα
    • Η σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα απαιτεί από τους νεοεισερχόμενους εκπαιδευτικούς πολύπλευρες ικανότητες σε τομείς γνωστικής, παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας, ενώ σημαντική είναι η υποστήριξη που θα λάβουν από τη διεύθυνση του σχολείου και τους συναδέλφους τους κατά την αρχική τους τοποθέτηση. Το πεδίο αυτό της έρευνας μολονότι υπογραμμίζεται σε πολλές μελέτες ως ιδιαίτερα σημαντικό για την περαιτέρω επαγγελματική επιτυχία και την εξέλιξη της καριέρας του εκπαιδευτικού, ωστόσο δεν έχει μελετηθεί συστηματικά από τις ελληνικές έρευνες. Πολύ περισσότερο μάλιστα, δεν έχουν αποτιμηθεί οι απόψεις των ίδιων των εκπαιδευτικών ως προς τις προσωπικές εμπειρίες τους και ιδιαίτερα των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
    • The current educational reality deserves from teachers who enter the teaching profession for first time multiple skills in several academic, educational and didactic fields. At the same time, teachers’ support from the school director and their colleagues during their initial placement at a school is thought to be essential. Although the above scientific field is underlined by research as particularly important for the new teachers’ further professional success and career development, it still remains under-investigated by the Greek research. Moreover, the personal opinions and experiences of teachers themselves –especially secondary school teachers in Greece- have not systematically been explored.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.