Διερεύνηση της σχέσης μεταξύ της συναισθηματικής νοημοσύνης των προϊσταμένων των νηπιαγωγείων και της επαγγελματικής τους ικανοποίησης: Απόψεις των προϊσταμένων της περιφέρειας Θεσσαλίας

Investigation of the relationship between emotional intelligence of Kindergarten headmasters and their job satisfaction: Views of the heads of kindergarten settings of the region of Thessaly (english)

  1. MSc thesis
  2. Αθανασιά, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 September 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 122
  7. Σταυρόπουλος, Βασίλειος
  8. συναισθηματική νοημοσύνη | επαγγελματική ικανοποίηση | προϊστάμενοι/ες νηπιαγωγοί
  9. 1
  10. 55
  11. 165
  12. Περιέχει πίνακες και διαγράμματα.
    • Τα τελευταία χρόνια η συναισθηματική νοημοσύνη, η οποία είναι ουσιαστικά η έξυπνη χρήση των συναισθημάτων, κατέχει κυρίαρχη θέση στον εργασιακό χώρο. Αυτό οφείλεται κυρίως στο γεγονός ότι επηρεάζει σημαντικά τις διάφορες διαστάσεις της εργασίας και επομένως την πρόοδο και την αποτελεσματικότητα των εργαζομένων και των οργανισμών. Μια από τις διαστάσεις της εργασίας που επηρεάζει η συναισθηματική νοημοσύνη είναι και η επαγγελματική ικανοποίηση των εργαζομένων. Πρόκειται για μια πολυδιάστατη έννοια, η οποία περιλαμβάνει τις καθημερινές εργασιακές εμπειρίες του ατόμου καθώς και τα συναισθήματα που προκύπτουν απ’ αυτές και επιδρά καθοριστικά στην αίσθηση ικανοποίησης του ατόμου απ’ τη ζωή γενικότερα. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνηθεί η σχέση μεταξύ της συναισθηματικής νοημοσύνης των προϊσταμένων νηπιαγωγών και της επαγγελματικής τους ικανοποίησης. Επιμέρους στόχος ήταν να μελετηθεί η επίδραση του δημογραφικού και επαγγελματικού τους προφίλ στις δεξιότητες συναισθηματικής νοημοσύνης και στο επίπεδο επαγγελματικής τους ικανοποίησης. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 129 νηπιαγωγοί που υπηρετούν στα νηπιαγωγεία της περιφέρειας Θεσσαλίας. Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο, το οποίο αποτελείται από 3 ενότητες: α) δημογραφικά και επαγγελματικά χαρακτηριστικά, β) κλίμακα μέτρησης της συναισθηματικής νοημοσύνης και γ) κλίμακα μέτρησης της επαγγελματικής ικανοποίησης. Τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας καταδεικνύουν την ύπαρξη σημαντικής θετικής συσχέτισης μεταξύ της συναισθηματικής νοημοσύνης και της επαγγελματικής ικανοποίησης των προϊσταμένων νηπιαγωγών. Επίσης, δείχνουν ότι τα δημογραφικά και επαγγελματικά τους χαρακτηριστικά δεν επηρεάζουν τόσο τις δεξιότητες συναισθηματικής νοημοσύνης που διαθέτουν όσο και το επίπεδο της επαγγελματικής τους ικανοποίησης. Τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας βοηθούν στην πληρέστερη κατανόηση της επίδρασης που ασκεί η συναισθηματική νοημοσύνη στην επαγγελματική ικανοποίηση των προϊσταμένων νηπιαγωγών και μπορούν να συμβάλλουν στην οργάνωση και εφαρμογή προγραμμάτων ενίσχυσης της συναισθηματικής τους νοημοσύνης.
    • In recent years, emotional intelligence, which essentially is the intelligent use of emotions, occupies a dominant position in the workplace. This is mainly due to the fact that it significantly affects the various dimensions of work and therefore the progress and effectiveness of workers and organizations. One of the dimensions of work that is affected by emotional intelligence is the job satisfaction of the employees. It is a multidimensional concept which includes the daily working experience of the individual as well as the emotions that arise from it and has a decisive impact on the sense of satisfaction of the individual from life in general. The purpose of this research was to investigate the relationship between the emotional intelligence of the kindergarten headmasters and their job satisfaction. In addition, the aim was to study the impact of their demographic and professional profile on emotional intelligence skills and their level of job satisfaction. The sample of the research consisted of 129 Kindergarten headmasters serving in Kindergartens of the region of Thessaly. A questionnaire was used for the collection of data, consisting of three modules: a) demographic and professional characteristics, b) scale of measurement of emotional intelligence and c) scale of measurement of job satisfaction. The results of the present study demonstrate the existence of a significant positive correlation between emotional intelligence and job satisfaction of the Kindergarten headmasters. They also show that their demographic and professional characteristics do not affect neither their emotional intelligence skills nor their level of job satisfaction. The results of this research help to better understand the impact of emotional intelligence on the job satisfaction of kindergarten headmasters and can contribute to the organization and implementation of emotional intelligence enhancement programmes.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.