ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΨΕΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΓΟΝΕΪΚΗΣ ΕΜΠΛΟΚΗΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΣΕ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΜΑΘΗΣΗΣ

  1. MSc thesis
  2. Αντωνοπούλου, Αγνή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 214
  7. Ανδρούτσου, Δέσποινα
  8. Ανδρούτσου , Δέσποινα | Πεδιαδίτης, Αλέξανδρος
  9. γονεϊκή εμπλοκή | μορφές συνεργασίας σχολείου- οικογένειας | παράγοντες διαμόρφωσης σχέσεων σχολείου- οικογένειας | τρόποι βελτίωσης σχέσεων σχολείου- οικογένειας | οργανισμός μάθησης
  10. 2
  11. 66
  12. 53
  13. Πίνακες, διαγράμματα
    • Το ζήτημα της γονεϊκής εμπλοκής στον εκπαιδευτικό μικρόκοσμο αποτελεί ένα κύριο θέμα, το οποίο έχει απασχολήσει πλήθος ερευνητών/τριών σε όλο τον κόσμο, εδώ και μερικές δεκαετίες. Αρκετές έρευνες έχουν διεξαχθεί για τη μελέτη των πλεονεκτημάτων ή και των δυσκολιών, που παρατηρούνται στις σχέσεις, που αναπτύσσονται μεταξύ σχολείου και οικογένειας και αφορούν στην πρόοδο των μαθητών/τριών σε γνωστικό, κοινωνικό, επικοινωνιακό, συναισθηματικό κ.τ.λ. επίπεδο, καθώς και τη γενικότερη βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας του σχολείου. Πρόκειται, επομένως, για ένα πολυδιάστατο ζήτημα που αφορά εκπαιδευτικούς, γονείς, παιδιά, αλλά και την ευρύτερη κοινωνία. Η διενέργεια μιας έρευνας αναφορικά με το ζήτημα της γονεϊκής εμπλοκής στα ελληνικά δημόσια σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης έχει πολλά οφέλη. Ένα από τα οφέλη αυτά αποτελεί η μελέτη των μορφών, των παραγόντων και των τρόπων ανάπτυξης υγιών δικτύων συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων, τα οποία με τη σειρά τους δύναται να οδηγήσουν στον μετασχηματισμό των σχολικών μονάδων σε οργανισμούς μάθησης, σε σχολεία, δηλαδή, που γίνονται πιο αποτελεσματικά, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαίτερες ανάγκες και χαρακτηριστικά των εμπλεκόμενων (εκπαιδευτικών, γονέων, παιδιών, κοινωνίας) σε αυτά. Ας μην ξεχνάμε πως κάθε σχολείο αποτελεί έναν ξεχωριστό ζωντανό οργανισμό, με θετικά στοιχεία, αλλά και αδυναμίες, που χρήζουν αντιμετώπισης, προκειμένου να επιτευχθούν τα προσδοκώμενα αποτελέσματα. Συνεπώς, σκοπό της εν λόγω μελέτης αποτελεί η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών, οι οποίοι εργάζονται σε δημόσια σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας μας, αναφορικά με το ζήτημα της γονεϊκής εμπλοκής στη σύγχρονη ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα. Οι αντιλήψεις τους όσον αφορά τη σπουδαιότητα της εμπλοκής των γονέων στη μαθησιακή διαδικασία, τις μορφές συνεργασίας που αναπτύσσονται μεταξύ των εκπαιδευτικών και των γονέων, αλλά και ενδεχόμενους τρόπους βελτίωσης των μορφών αυτών, όπως και κάποιοι πιθανοί παράγοντες που σχετίζονται με τη διαμόρφωση της ποιότητας των σχέσεων αυτών, είναι τα ζητήματα που απασχολούν τη συγκεκριμένη έρευνα.
    • The issue of parental involvement in the educational microcosm is a major issue, which has been the subject of a number of researchers around the world for some decades. Several studies have been conducted to research the advantages and / or difficulties encountered in relationships that develop between school and family and relate to the progress of students in co gnitive, social, communicative, emotional, etc. level, as well as the general improvement of the quality and efficiency of the school. It is therefore a multidimensional issue concerning teachers, parents, children, but also the wider society. Carrying out a survey on the issue of parental involvement in Greek public schools in primary education has many benefits. One of these benefits is the study of the forms, factors and ways of developing healthy networks of co operation between teachers and parents, wh ich in turn can lead to the transformation of school units into learning organizations into schools, that is in schools, which would take into account the specific needs and characteristics of those involved (teachers, parents, children, society) more effe ctively. Let us not forget that each school is a separate living organism with positive elements and weaknesses that need to be addressed in order to achieve the expected results. Therefore, the purpose of this study is to investigate the views of teacher s working in elementary schools of Primary Education in our country regarding the issue of parental involvement in modern Greek educational reality. Their views on the importance of parental involvement in the learning process, the forms of cooperation dev eloped between teachers and parents, as well as the possible ways of improving these forms along with the possible factors related to the quality of the relationships are the issues that concern this research.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.