Tα κίνητρα και τα εμπόδια συμμετοχής των φυλακισμένων σε εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποιούνται ή θα ήθελαν οι φυλακισμένοι να υλοποιηθούν στις φυλακές της Άμφισσας και του Mαλανδρίνου.

Prisoners’ motives and barriers to participation in educational programs implemented or educational programs the prisoners wish to be implemented in the prisons of Amfissa and Malandrino. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΔΗΜΗΤΡΕΛΟΥ, ΕΥΘΥΜΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 176
  7. ΠΡΟΚΟΥ, ΕΛΕΝΗ
  8. ΠΡΟΚΟΥ, ΕΛΕΝΗ | ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  9. Κίνητρα/ εμπόδια συμμετοχής motives/factors for participation | εκπαίδευση φυλακισμένων/ prison education | δια βίου μάθηση, educational programmes lifelong learning | εγκλεισμός confinement
  10. 5
  11. 73
  12. 60
  13. Στο κυρίως κείμενο υπάρχου 2 ΠΙΝΑΚΕΣ
  14. Βεργίδης, Δ. (2008). Εισαγωγή στην εκπαίδευση ενηλίκων. Η εξέλιξη της εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ελλάδα και η κοινωνικό- οικονομική λειτουργία της. Τόμος Β. Πάτρα: Εκδόσεις: Ε. Α. Π.
    • Περίληψη Η παρούσα μελέτη επιχειρεί να διερευνήσει τα κίνητρα και τα εμπόδια στη συμμετοχή των ενηλίκων φυλακισμένων σε προγράμματα εκπαίδευσης που υλοποιούνται ή που οι φυλακισμένοι θα ήθελαν να υλοποιηθούν. Οι Φυλακές Άμφισσας και οι Φυλακές Μαλανδρίνου αποτέλεσαν το πεδίο έρευνας της παρούσας μελέτης, η οποία διεξήχθη το Νοέμβριο του 2018. Με εργαλείο την ημιδομημένη συνέντευξη διερευνήθηκαν οι λόγοι συμμετοχής ή μη των κρατουμένων στα εκπαιδευτικά προγράμματα καθώς και οι εκπαιδευτικές ανάγκες αλλά και οι προσδοκίες που έχουν και θέλουν να ικανοποιήσουν και αναλόγως συμμετέχουν ή δε συμμετέχουν σε αυτά. Επίσης διερευνήθηκαν και κάποιοι παράγοντες που επηρεάζουν την συμμετοχή/μη όπως η χαμηλή αυτοεκτίμηση των κρατουμένων, η αρνητική αντίληψη για το σχολικό περιβάλλον, κ.ά. Τα αποτελέσματα της συνέντευξης καταγράφηκαν και συσχετίστηκαν με τα δημογραφικά στοιχεία των κρατούμενων για να διαπιστωθεί αν και αυτά λειτουργούν ως παράγοντες παρακίνησης ή μη για συμμετοχή σε εκπαιδευτικά πρόγραμμα. Όσο αφορά τα κίνητρα συμμετοχής, η έρευνα έδειξε ότι οι κρατούμενοι ωθούνται περισσότερο από εσωτερικές επιθυμίες και ανάγκες για γνώση και δημιουργική διαχείριση του χρόνου εγκλεισμού. Όσο αφορά τα εμπόδια, η έρευνα έδειξε ότι οι κρατούμενοι θεωρούν βασικό παράγοντα μη συμμετοχής, το περιεχόμενο των προγραμμάτων και κατά πόσο αυτό ικανοποιεί της εξατομικευμένες ανάγκες. Ως προς τις μεταβλητές ηλικία, εθνικότητα και προηγούμενο επάγγελμα, μορφωτικό επίπεδο και επάγγελμα γονέων, στη δικιά μας έρευνα, περισσότερο λειτουργούν ως παράγοντες υποκίνησης παρά ως εμπόδια. Η κουλτούρα και η στάση του προσωπικού της φυλακής, ιδιαίτερα της Διοίκησης των φυλακών, επιδρά θετικά για τη συμμετοχή των κρατουμένων στα υλοποιούμενα προγράμματα και έχει σημαντική συσχέτιση με την παρακίνηση.
    • Abstract This study attempts to explore the motives and obstacles in the participation of adult prisoners in training programs that are being implemented or the ones that the prisoners would like to be implemented. Amfissa Prison and Malandrinο Prison have been the research field of this study, which was held in November 2018. By means of a semi-structured interview, we investigated the reasons for the participation or not of prisoners in educational programs as well as the educational needs and the expectations they have and want to meet and therefore participate or do not participate in them. Also, some factors influencing participation (such as the low self-esteem of prisoners, negative perceptions about the school environment, etc.) were also investigated. The results of the interview were recorded and correlated with the demographic figures of the prisoners to see if they act as motives or not, to participate in training programs. As far as incentives for participation are concerned, research has shown that prisoners are more likely motivated by internal wishes and needs for knowledge and creative management of their confinement time. On the other hand, as far as barriers are concerned, the research has shown that detainees consider as a key non-participation factor the program content and whether it meets their individual needs. Finally, as far as the age, nationality and previous profession, parenting level and profession variables are concerned, according to our own research they function rather as incentives than obstacles. The culture and attitude of prison personnel, in particular Prison Administration, has a positive effect on the involvement of detainees in the implemented projects and has a significant correlation with inducement.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές