Τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί κατά τη διάρκεια της Εισαγωγικής τους Επιμόρφωσης

The obstacles faced by newly appointed teachers during their introductory in-service training (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΑΓΛΑΜΙΣΗ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 114
  7. Δακοπούλου, Δακοπούλου
  8. Δακοπούλου, Δακοπούλου | Καλογρίδη, Σοφία
  9. Εισαγωγική Επιμόρφωση, νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί, εμπόδια μάθησης | introductory in-service training, newly appointed teachers, learning obstacles
  10. 3
  11. 30
  12. 23
  13. ΠΕΡΙΕΧΕΙ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΙΝΑΚΕΣ
    • Η εκπαίδευση ενηλίκων μέσω επιμορφωτικών προγραμμάτων και δράσεων αποτελεί συχνό θέμα προς διερεύνηση, καθώς έχει πολλές ενδιαφέρουσες προεκτάσεις και πτυχές. Στην παρούσα εργασία μελετώνται τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί κατά τη συμμετοχή τους στην Εισαγωγική Επιμόρφωση. Συγκεκριμένα, διερευνήθηκε η επιρροή της οικογενειακής κατάστασης των εκπαιδευτικών ως προς την ομαλή συμμετοχή τους στην επιμόρφωση. Επιπλέον, μελετήθηκε ο παράγοντας της απόστασης προς τα κέντρα επιμόρφωσης και κατά πόσο αυτός αποτελεί εμπόδιο για τους επιμορφούμενους. Η έρευνα βασίστηκε σε ποσοτικά δεδομένα, τα οποία συλλέχθηκαν με τη χρήση ερωτηματολογίων, που συμπληρώθηκαν από 104 άτομα, ενώ ποιοτικά δεδομένα αντλήθηκαν από τις ανοιχτού τύπου ερωτήσεις που εμπλούτισαν το ερωτηματολόγιο και συμπλήρωναν τις κλειστού τύπου ερωτήσεις. Από τα ευρήματα της έρευνας προκύπτει ότι οι επιμορφούμενοι θεωρούσαν κουραστική τη συχνότητα των μαθημάτων, αλλά και τη διάρκεια της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης. Ακόμη, ένας άλλος παράγοντας που επηρέαζε την ομαλή συμμετοχή των εκπαιδευτικών ήταν αυτός του κόστους. Οι επιμορφούμενοι φάνηκαν ελάχιστα ικανοποιημένοι από την οργάνωση και την υλικοτεχνική υποδομή της επιμόρφωσης, ενώ δεν έδειξαν δυσαρέσκεια ως προς τους επιμορφωτές και τον χώρο διεξαγωγής της επιμόρφωσης. Τέλος, η ύπαρξη τέκνων, ο αριθμός και η ηλικία τους φαίνεται να αποτελούσαν παράγοντες που δυσκόλευαν τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην Εισαγωγική Επιμόρφωση. Με βάση τα παραπάνω, κρίνεται κομβικής σημασίας η βελτίωση του θεσμού της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης με κατάλληλες δράσεις, για την αντιμετώπιση των προβλημάτων που εντοπίστηκαν, ώστε να μην ταλαιπωρούνται οι επιμορφούμενοι και να μένουν ικανοποιημένοι από την όλη διοργάνωση.
    • Adult education through training programs and actions is a frequent subject for research, as it has many interesting extensions and aspects. In this paper we study the obstacles faced by the newly appointed teachers during their participation in Introductory In-Service Training. Particular, the influence of the family status of teachers on their regular participation in training was investigated. In addition, the factor of distance to training centers was studied and whether this is an obstacle for the trainees. The survey was based on quantitative data, which was collected using questionnaires, supplemented by 104 individuals, while qualitative data was derived from the open-ended questions that enriched the questionnaire and completed closed-ended questions. From the findings of the research it appears that the educators considered the course frequency to be tedious, but so the duration of the Introductory Training. Another factor influencing the regular participation of teachers was that of costs. The trainees seemed barely satisfied with the organizational and logistical infrastructure of the training and did not show dissatisfaction with the trainers and the training area. Finally, the existence of children, their number and their age appear to be factors that made it difficult for teachers to take part in the Training. On the basis of the above, it is very important to improve the institution of the Introductory In-Service Training , with appropriate actions to address the problems identified, so that the trainees will not suffer and will be satisfied with the whole organization.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.