Εκπαιδευτική Ηγεσία στη Σύγχρονη Δευτεροβάθμια Ελληνική Εκπαίδευση. Πραγματικότητα-Επιδιώξεις-Προτάσεις Εμπειρική έρευνα σε γυμνάσια/λύκεια του Δήμου Αιγιάλειας.

Educational leadership in contemporary Greek secondary education. Reality-pursuesproposals. Experience research in junior/senior high school in Aegialeia Region (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Λιόπας, Γεώργιος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 143
  7. Βοζαΐτης, Γεώργιος
  8. Βοζαΐτης, Γεώργιος | Κομσέλη, Φωτεινή
  9. σχολική μονάδα | διοίκηση | εκπαιδευτικοί | εκπαιδευτική ηγεσία | αποτελεσματικότητα | συμμετοχική ηγεσία
  10. 1
  11. 46
  12. 18
  13. περιέχει: σχήματα, διαγράμματα, πίνακες.
  14. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων-Εκπαιδευτική Διοίκηση και Πολιτική, Τόμος Α, έκδοση Β/Αθανασούλα-Ρέππα, Α. Δακοπούλου, Α. Κουτούζης, Μ. Μαυρογιώργος, Γ. & Χαλκιώτης, Δ. (2008)
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση της επικρατούσας αντίληψης, από την πλευρά των εκπαιδευτικών, σχετικά με το αν συνάδει η θεωρητική επιστημονική προσέγγιση περί της σημασίας και του ρόλου του ηγέτη-διευθυντή με την πραγματικότητα. Ο ερευνητής χρησιμοποίησε ένα αντιπροσωπευτικό δείγμα 7 σχολικών μονάδων μέσης εκπαίδευσης, απευθυνόμενος σε 109 εκπαιδευτικούς με 26 ερευνητικά ερωτήματα. Η μελέτη και η αξιοποίηση, επιλεγμένης από τον ερευνητή, ελληνόγλωσσης και ξενόγλωσσης βιβλιογραφίας κατέδειξε τα κύρια χαρακτηριστικά της αποτελεσματικής άσκησης εκπαιδευτικής ηγεσίας. Τα κύρια ευρήματα της έρευνας κατατείνουν στην άποψη ότι: α) Η ικανοποίηση των εκπαιδευτικών, όσον αφορά στον τρόπο άσκησης εξουσίας από το διευθυντή, είναι ομοιόμορφα κατανεμημένη και με θετικό πρόσημο. β) η μεταβίβαση ευθυνών και αρμοδιοτήτων στο προσωπικό είναι περιορισμένη και γίνεται ανεξάρτητα από το φύλο των εκπαιδευτικών, καθώς επίσης και οι συγκρούσεις μεταξύ διευθυντή και εκπαιδευτικών συμβαίνουν ανεξάρτητα από το φύλο αυτών. γ) Αναδεικνύονται κάποια προβλήματα, που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί στη σχολική καθημερινότητά τους. δ) Η πλειονότητα των εκπαιδευτικών θεωρεί απαραίτητες τις σπουδές του διευθυντή στη διοίκηση και οργάνωση εκπαιδευτικών μονάδων και ε) ένα συντριπτικά μεγάλο ποσοστό εκπαιδευτικών, οι 9 στους 10, συμφωνούν να λαμβάνεται υπόψη η ψήφος του συλλόγου διδασκόντων κατά την επιλογή των διευθυντών.
    • The aim of the present research is the investigation of the dominant conception, from the side of educators, about whether the theoretical scientific approach of the significance and the role of the director-leader is consistent with reality. The researcher has used a representative sample of 7 secondary education school units by addressing 109 educators with 26 research questions. Study and evaluation of researcher chosen Greek language and foreign language bibliography showed the ruling characteristics of effective exercising of educational leadership. The main findings of the research lead to the view that: a) Satisfaction of educators, concerning the way of exercising power by the director is uniformly distributed and with a positive sign, b) Transfer of duties and responsibilities to the personnel is limited and irrelevant to the sex of educators, and so are conflicts between director and educators, c) Problems faced by educators during their school routine are emphasized, d) The majority of educators considers the studies of the director in administration and organization of school units indispensable and e) An extremely high percentage of educators, 9 out of 10, agree to the vote of the teachers’ board being taken into account during the selection of directors.
  16. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές