Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τα ελλείμματα που παρουσιάζουν οι μαθητές τους όσον αφορά τις κοινωνικές τους δεξιότητες: Η περίπτωση των κοινωνικά αποσυρμένων παιδιών.

  1. MSc thesis
  2. ΚΟΥΜΑΡΑ, ΕΙΡΗΝΗ-ΧΡΥΣΟΒΑΛΑΝΤΟΥ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 100
  7. ΠΑΠΑΟΙΚΟΝΟΜΟΥ, ΑΝΤΩΝΙΟΣ
  8. ΠΕΡΠΕΡΙΔΗΣ, ΠΑΥΛΟΣ
  9. κοινωνικές δεξιότητες, κοινωνική επάρκεια, κοινωνική απόσυρση, αντιλήψεις εκπαιδευτικών
  10. 1
  11. 5
  12. 73
  13. Υπάρχουν πίνακες
    • Στην παρούσα εργασία μελετώνται οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Θεσσαλονίκης σε σχέση με τα παιδιά που παρουσιάζουν συμπεριφορά κοινωνικής απόσυρσης. Η κοινωνική απόσυρση θεωρείται η μία από τις δύο μορφές εκδήλωσης ελλειμμάτων στις κοινωνικές δεξιότητες και μπορεί με τη σειρά της να πάρει τις εξής μορφές: ντροπαλότητα, μοναχικότητα, απομόνωση. Οι παράγοντες που επηρεάζουν την εμφάνιση και την ανάπτυξή της θα πρέπει να αναζητηθούν τόσο σε βιολογικά όσο και σε περιβαλλοντικά αίτια, ενώ καθοριστικός είναι ο ρόλος των γονέων και του σχολείου. Για τη διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών διανεμήθηκαν σε 200 δασκάλους και εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων σε δημόσια και ιδιωτικά Δημοτικά Σχολεία της Π.Ε. Θεσσαλονίκης ερωτηματολόγια που στηρίζονταν σε υποθετικά σενάρια παιδιών με διαφορετικού τύπου συμπεριφορά κοινωνικής απόσυρσης. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το κυρίαρχο συναισθήματα που προκαλεί η συγκεκριμένη συμπεριφορά στους εκπαιδευτικούς είναι ο Προβληματισμός, ως σοβαρότερη εκδοχή της κοινωνικής απόσυρσης θεωρείται η απομόνωση, ενώ ως πιο ήπια θεωρείται η ντροπαλότητα. Οι απαντήσεις των εκπαιδευτικών παρουσίαζαν μικρές διαφοροποιήσεις ως προς το φύλο, ενώ παρουσιάστηκαν μεγαλύτερες διαφοροποιήσεις μεταξύ των δασκάλων και των εκπαιδευτικών ειδικότητας.
    • The present essay studies the perceptions of Primary Education teachers from the Regional Unit of Thessaloniki in relation to children presenting social withdrawal behavior. Social withdrawal is considered to be one of the two forms of deficits in social skills and can in turn take the following forms: shyness, loneliness / solitude and isolation / peer rejection. Factors affecting its appearance and development should be looked for in both biological and environmental causes, with the role of parents and the school being crucial. To investigate teachers' perceptions, there were distributed to 200 teachers and specialties teachers in public and private Primary Schools of Thessaloniki, questionnaires based on hypothetical scenarios of children with different types of social withdrawal behavior. The results showed that the dominant feelings caused by this behavior in teachers is Reflection, as far as a more serious version of social withdrawal seems to be isolation, while shyness is considered to be the mildest one. Teachers' responses showed slight gender differences, while greater differences were observed between teachers and specialty teachers.
  15. Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές