Ο ρόλος του διευθυντή και του συλλόγου διδασκόντων των επαγγελματικών σχολείων στην αντιμετώπιση της βίας και της παραβατικότητας: Οι απόψεις των εκπαιδευτικών του Ν. Λακωνίας

The Role of the Principal and Teachers' Association of Vocational Schools in Addressing Violence and Delinquency: The Views of Teachers in Laconia Prefecture (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Βασάλα, Άννα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 90
  7. Παπακωνσταντίνου, Γεώργιος
  8. Παπακωνσταντίνου, Γεώργιος | Κωνσταντόπουλος, Νικόλαος
  9. Μαθητική βία και student violence | σχολική παραβατικότητα καιschool delinquency | αντιμετώπιση βίας και παραβατικότητας και tackling violence and delinquency | διευθυντής σχολείου και School Director | εκπαιδευτικοί ΕΠΑΛ και EPAL teachers
  10. 1
  11. 50
  12. 34
  13. Περιέχει 36 πίνακες και 36 διαγράμματα
  14. " Γενικές αρχές Μάνατζμεντ /Κουτούζης, Μ."
    • Η υλοποίηση της έρευνας αυτής έγινε με τους εκπαιδευτικούς των ΕΠΑΛ του νομού Λακωνίας και μελετά τις απόψεις τους για τον ρόλο του διευθυντή και του συλλόγου διδασκόντων των επαγγελματικών σχολείων στην αντιμετώπιση της βίας και της σχολικής παραβατικότητας. Πριν την κυρίως έρευνα πραγματοποιήθηκε πιλοτική κατά την οποία εξετάστηκε η εγκυρότητα και η αξιοπιστία του ερωτηματολογίου. Ο πληθυσμός της έρευνας αφορούσε τους 103 εκπαιδευτικούς των ΕΠΑΛ Ν. Λακωνίας, εκ των οποίων 11 είναι διευθυντές- υποδιευθυντές. Το ερωτηματολόγιο συμπλήρωσαν ογδόντα (80) εκπαιδευτικοί, οι οποίοι αποτελούν το δείγμα της έρευνας. Ως ερευνητικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο, το οποίο περιλάμβανε ερωτήσεις κλειστού τύπου και ερωτήσεις μοναδικής επιλογής από λίστα. Στη συνέχεια έγινε στατιστική ανάλυση των δεδομένων με την χρήση του στατιστικού πακέτου SPSS. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι τα αίτια της βίας στα ΕΠΑΛ της Λακωνίας, οφείλονται κυρίως στο οικογενειακό και κοινωνικό περιβάλλον, στα ΜΜΕ με τις συχνές σκηνές βίας που προβάλλουν, στην χρήση αλκοόλ και ναρκωτικών ουσιών, στην μη σωστή παιδεία, στην έλλειψη συνεργασίας εκπαιδευτικών -μαθητών και στην είσοδο στο σχολείο των μαθητών με μεταναστευτικό προφίλ. Για την διαχείριση της βίας οι διευθυντές χρειάζονται την συμβολή του ψυχολόγου και του σχολικού συμβούλου των εκπαιδευτικών. Επιπλέον, προτείνουν την δημιουργία παρατηρητηρίου βίας το οποίο θα είναι σε συνεχή συνεργασία με τα άλλα σχολικά δίκτυα, τον ορισμό ομάδας εκπαιδευτικών που θα έχει ως καθήκον την τήρηση του σχεδίου δράσης του σχολείου και την συνεργασία με τους γονείς. Διαπιστώθηκε ότι οι εκπαιδευτικοί δεν νοιώθουν ότι είναι προετοιμασμένοι για να αντιμετωπίσουν την βία που εκδηλώνεται στο σχολείο, αλλά θεωρούν ότι με την βοήθεια ειδικών, και την συμμετοχή τους σε σχετικά προγράμματα επιμόρφωσης και μεταπτυχιακών σπουδών αποκτούν γνώσεις και δεξιότητες στην αντιμετώπιση αυτών των φαινομένων. Αντίδοτο στην βία φαίνεται να αποτελούν οι καλές διαπροσωπικές σχέσεις εκπαιδευτικών με τον διευθυντή της σχολικής μονάδας, τους γονείς και τους μαθητές. Οι γονείς πρέπει να έχουν ενεργό συμμετοχή στη σχολική ζωή και να συμμετέχουν σε προγράμματα επιμόρφωσης.
    • The realization of this research involved teachers from the vocational schools (EPAL) of the prefecture of Laconia and studied their views on the role of the director and the teachers of vocational schools in the fight against violence and school delinquency. The population of the survey concerned the 103 teachers of EPAL in Laconia, of whom 11 are directors or vice directors. A questionnaire was completed by eighty (80) teachers who consisted the sample of the survey. The questionnaire included closed-ended and single-choice questions from a list. Then a statistical analysis of the data was deployed using the SPSS statistical package. The results of the research have shown that the causes of violence in Laconia’s EPAL are mainly due to the family and social environment, to the frequent violence scenes shown in media, to the use of alcohol and drugs, to improper education and lack of cooperation between teacher-student and to the entrance to the school of students with migratory profile. For the management of violence, the school directors need support from a psychologist in the school and the teacher's counselor. In addition, they propose to create an Observatory of Violence that will be in continuous co-operation with the other school networks, to designate a group of teachers with the task of following the relevant school action plan and working with parents. It has been found that teachers do not feel well-prepared to cope with violence at school but feel that with the help of specialists, their participation in relevant programs of education and postgraduate studies they can acquire knowledge and potential skills in dealing with the violent phenomena. Antidote to violence seems to be the good interpersonal relationships of teachers with the headmaster of the school units, parents and students. Finally, parents should have an active role in school life and participate in relevant training programs.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.