Η εκπαίδευση των ενηλίκων στο επίπεδο της τοπικής Αυτοδιοίκησης: Η περίπτωση του Ελεύθερου Ανοικτού Πανεπιστημίου του Δήμου Δάφνης-Υμηττού

Adult learning education in the level of local Government: the case of Free Open University of Dafni-Imittos Municipality (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Νάνου, Αγάθη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 134
  7. Γιώτη, Λαμπρίνα
  8. Γιώτη, Λαμπρίνα | Παπαστεφανάκη, Σοφία
  9. Εκπαίδευση ενηλίκων | Ενήλικας εκπαιδευόμενος | Κοινοτική εκπαίδευση | Ενεργός πολίτης | Τοπική αυτοδιοίκηση | Ελεύθερο Ανοικτό Πανεπιστήμιο Δήμου Δάφνης-Υμηττού
  10. 5
  11. 74
  12. 79
  13. Εικόνες/Σχήματα: 25 Πίνακες: 29
  14. Βαϊκούση, Δ. (2008). Εμπόδια στην Επικοινωνία. Στο: Κόκκος, Α., Γκιάστας, Ι., Γιαννακοπούλου, Ε. (Επιμ.), Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Εκπαιδευτικές Μέθοδοι. Ομάδα Εκπαιδευομένων, 2η έκδ., 4ος τόμος (σσ. 208-210). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Στη σημερινή εποχή της συνεχόμενης παγκοσμιοποίησης, η Δια Βίου Μάθηση (ΔΒΜ) μπορεί να αποτελέσει καταλυτικό μέσο κοινωνικο-οικονομικής ανάπτυξης και κοινωνικο-πολιτικής αλλαγής. Ο διάλογος, η συνεργασία και η αλληλεπίδραση των κοινωνικών και πολιτιστικών φορέων σε τοπικό επίπεδο μπορούν να συμβάλλουν στην ενίσχυση ενός ενεργού πολίτη, που συμμετέχει ενεργά και μπορεί να επιφέρει την κοινωνική αλλαγή. Η κοινοτική εκπαίδευση επιδιώκει μέσα από συγκεκριμένες πρακτικές τους στόχους αυτούς. Η δυνατότητα εφαρμογής της στο Ελεύθερο Ανοικτό Πανεπιστήμιο του Δήμου Δάφνης-Υμηττού (ΕλΑΠ) καθώς και η αποτελεσματικότητα της αποτέλεσε έναυσμα για την παρούσα εργασία. Υπό αυτό το πρίσμα, αντικείμενο της παρούσας μελέτης είναι η καταγραφή των ευρύτερων αποτελεσμάτων που προκύπτουν από την συμμετοχή των εκπαιδευόμενων στο ΕλΑΠ, καθώς και των κινήτρων συμμετοχής και το οικονομικο-κοινωνικό προφίλ των συμμετεχόντων. Επιμέρους στόχοι της έρευνας είναι η διερεύνηση της δομής και του τρόπου λειτουργίας του τοπικού αυτού θεσμού. Η πραγματοποίηση της είχε ως εφόρμηση την ανάγκη καλύτερης κατανόησης του θεσμού του ΕλΑΠ, λόγω του γενικότερου κενού που αναδείχθηκε μέσα από επισκόπηση σχετικής βιβλιογραφίας γύρω από τη λειτουργία παρόμοιων θεσμών στην Ελλάδα αλλά και τη πολιτιστική ιδιαιτερότητα του Δήμου Δάφνης-Υμηττού. Στο πλαίσιο αυτό επιχειρήθηκε μια ερευνητική μεικτή προσέγγιση ποσοτικής και ποιοτικής ανάλυσης, κάνοντας χρήση ερωτηματολογίου και ημι-δομημένης συνέντευξης αντιστοίχως. Για το σκοπό της μελέτης σχεδιάστηκε ερωτηματολόγιο και μοιράστηκε στους συμμετέχοντες του ΕλΑΠ και παράλληλα διενεργήθηκε ημι-δομημένη συνέντευξη με τον υπεύθυνο οργάνωσης και λειτουργίας του ΕλΑΠ. Μέσα από την αλληλοσυμπλήρωση των δύο μεθόδων γίνεται προσπάθεια να αντιμετωπισθούν πληρέστερα τα ερευνητικά ερωτήματα, τα οποία αφορούν στο ρόλο, τη λειτουργία, την δομή, τα δημοσιογραφικά στοιχεία, τα εκρεόμενα οφέλη, τα κίνητρα και τα εμπόδια συμμετοχής, με κεντρικό άξονα την ενεργό πολιτειότητα και την εφαρμογή των αρχών της κοινοτικής εκπαίδευσης. Η πρωτοτυπία της έρευνας έγκειται αρχικά στο γεγονός ότι ποτέ στο παρελθόν, βάσει σχετικής διερεύνησης, δεν έχει λάβει χώρα έρευνα σε αντίστοιχο φορέα, και επιπρόσθετα ο Δήμος Δάφνης-Υμηττού χαρακτηρίζεται ως ένας υποδειγματικός δήμος όσον αφορά την ανάμειξη των πολιτών στα κοινά. Συμπερασματικά σημειώνεται ότι τα αποτελέσματα από την ποιοτική ανάλυση επιβεβαιώνονται από τα αποτελέσματα των ερωτηματολογίων σε μεγάλο βαθμό και αντίστροφα. Από την επεξεργασία των δεδομένων διαπιστώθηκε ότι το ΕλΑΠ αποτελεί ένα πολύ σημαντικό τοπικό θεσμό ΔΒΜ, που έχει σημαντικά οφέλη σε ατομικό, κοινωνικό και πολιτικό επίπεδο. Το πρόγραμμα συμβάλλει στην οικοδόμηση νέων κοινωνικών επαφών, τη συμμετοχή στα κοινά, ενισχύοντας τα κίνητρα για πολιτική συμμετοχή και δράση και τονώνοντας την κοινωνικό συναίσθημα των πολιτών για δράση και αλλαγή. Ο θεσμός είναι συνυφασμένος με τις αρχές της κοινοτικής εκπαίδευσης, και αποτελεί έμπρακτη απόδειξη της χρησιμότητας του φορέα της τοπικής αυτοδιοίκησης σε ζητήματα ΔΒΜ και συγκεκριμένα στη δημιουργία ενεργών πολιτών. Ωστόσο, η μελέτη αναδεικνύει την απαίτηση περισσότερων προσπαθειών διερεύνησης αυτού του θεσμού.
    • In the present era of progressive globalisation, Life Long Learning (LLL) can play a catalytic role on social-economic growth and social-political change. The dialogue, cooperation and interaction between social and cultural entities in a local level can highly contribute into the reinforcement of active citizenship, a citizen that is actively participating and is capable to bring cultural change. Community education points into those specific targets through particular methods, however practical implementations of this educational model in Greece are very rare. Its potential implementation into the Free Open University of Dafne-Ymittos, as well as its effectiveness, has provided one more incentive into conducting the current study. In this respect, the aim of the present study is to record the further benefits that have resulted from the adults participating in the Open Free University as trainees, as well as their incentives of participation and their social-economic background. Lateral aims of the study are making further investigations into the structure and the functioning of this local constitution. This was further motivated by the need for better understanding of this particular constitution, due to the general lack of resources for similar structures in Greece, but also due to the cultural peculiarity of the municipality of Dafne-Ymittou. Under this framework, a mixed quantitative and qualitative research methodological approach was implemented, making use of both questionnaire and semi-structured interview, accordingly. For this study, a questionnaire was designed and handed over the participants while a semi-structured interview was organised with those in charge of the Free Open University. The two methods, being mutually complementary have answered the research questions in a more efficient and precise manner, concerning the role, functioning, structure, demographic parameters, resulting benefits, incentives and participation barriers, with central reference the active citizenship and the implementation of the community education principles. The originality of the research initially lies in the fact that, in the past, on the basis of a relevant investigation, no investigation has been carried out in a relevant body, and in addition the Daphne-Ymittu Municipality is characterized as an exemplary municipality in terms of citizen involvement. In overall, we have concluded that the quantitative analysis results have been largely confirmed by the questionnaire results and the opposite. Data analysis has shown that the Free Open University is a very important local constitution in the field of LLL, with important contributions in all levels, individual, social and political. The programme contributes in the construction of new social endeavors and greater social participation, in providing opportunities for political action and change, and enhancing the social conscience of citizens to initiate change and action. The constitution is implementing the community education principles and can be seen as a practical example of the important role that the Greek Local Government has into LLL creating active citizens. This study has nevertheless pointed further into the need for further investigation of this important local constitution.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.