«Η επίδραση των ηγετικών χαρακτηριστικών του διευθυντή στην επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης»

  1. MSc thesis
  2. Θεοδοσιάδου, Ναταλία Δανάη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 110
  7. Πετρίδου, Ευγενία
  8. Λαζαράκου, Ελισάβετ
  9. Επαγγελματική εξουθένωση, διευθυντής, ηγετικά χαρακτηριστικά, πρωτοβάθμια εκπαίδευση
  10. 2
  11. 33
  12. 49
  13. Περιέχει: Πίνακες, διαγράμματα, γραφήματα,εικόνες
    • Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού θεωρείται από τα πιο απαιτητικά καθώς προϋποθέτει όχι μόνο επιστημονικές γνώσεις, αλλά διδακτική ικανότητα και παιδαγωγικές δεξιότητες. Αρκετά συχνά παρατηρείται ο εκπαιδευτικός να αισθάνεται ότι υπερβαίνει τις δυνάμεις του, με αποτέλεσμα να απομακρύνεται συναισθηματικά και γνωστικά από το αντικείμενό του, προσπαθώντας με αυτό τον τρόπο να διαχειριστεί την κόπωση που νοιώθει και να διαφυλάξει τα εναπομείναντα ενεργειακά του αποθέματα. Τα παραπάνω χαρακτηριστικά αποτελούν μέρος αυτού που ονομάζουμε «επαγγελματική εξουθένωση» των εκπαιδευτικών, με αρνητικές συνέπειες στους ίδιους, στους μαθητές αλλά και στην παρεχόμενη εκπαίδευση. Η διεθνής βιβλιογραφία έχει ασχοληθεί αρκετά διεξοδικά με το φαινόμενο, ωστόσο μέχρι τώρα δεν έχει διερευνηθεί σε ποιο βαθμό συγκεκριμένα ηγετικά χαρακτηριστικά του διευθυντή, μπορούν να μετριάσουν την εκδήλωση επαγγελματικής εξουθένωσης στους εκπαιδευτικούς. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να αναδείξει το βαθμό που οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι κάθε ένα από τρία συγκεκριμένα ηγετικά χαρακτηριστικά του διευθυντή δύνανται να μετριάσουν κάθε μια από τις τρεις πτυχές της επαγγελματικής εξουθένωσης. Το δείγμα αποτέλεσαν 255 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, στους οποίους μοιράστηκαν τα ερωτηματολόγια με ερωτήσεις κλειστού τύπου. Τα αποτελέσματα έδειξαν μεταξύ άλλων ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν πως η ανάπτυξη συνεργατικής κουλτούρας δύναται να μετριάσει την πιθανή εκδήλωση επαγγελματικής εξουθένωση στατιστικά σε μεγαλύτερο βαθμό από ότι η δημιουργία οράματος και η αποτελεσματική λήψη αποφάσεων.
    • The profession of teacher is considered to be one of the most demanding as it presupposes not only scientific knowledge, but teaching ability and pedagogical skills. Quite often is observed that the teacher feels that he is beyond his or her own strength, as a result, he is emotionally and cognitively removed from his subject while trying to manage the fatigue he feels and preserve his remaining energy reserves. These characteristics are part of what we call "burnout" of teachers, with negative consequences for themselves, students and the education provided. The international bibliography has dealt extensively with the phenomenon, but so far, it has not been investigated to what extent the specific leadership features of the director can mitigate the occurrence of burnout in teachers. The purpose of this research is to highlight the extent to which teachers believe that each of the leadership features of a manager can mitigate each of the three aspects of teacher burnout. The sample consisted of 255 primary school teachers, to whom questionnaires with closed-ended questions were shared. The results showed among other things that teachers believe that developing collaborative culture can mitigate the probable occurrence of professional burnout statistically to a greater extent than the creation of vision and making effective decisions.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.