ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΞΟΥΘΕΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

  1. MSc thesis
  2. Μπέττα, Ιωάννα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 September 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 99
  7. Λαζαρίδου, Αγγελική
  8. Εξουθένωση Εκπαιδευτικών
  9. 2
  10. 15
  11. 91
  12. διαγράμματα 4
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο βιώνουν το σύνδρομο επαγγελματικής εξουθένωσης οι εκπαιδευτικοί και εκπαιδευτικοί ειδικότητας της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Το σύνδρομο αποτελείται από τρεις διαστάσεις, τη συναισθηματική εξάντληση, την αποπροσωποποίηση ή κυνισμό και τη μειωμένη αίσθηση προσωπικής ολοκλήρωσης και προκύπτει από την ασυνέπεια μεταξύ εργασιακών απαιτήσεων και εργασιακών πόρων. Στα πλαίσια της εργασίας εξετάζονται τα συμπτώματα του συνδρόμου, οι παράγοντες που προκαλούν άγχος στον εκπαιδευτικό και αυξάνουν τον κίνδυνο εκδήλωσης του συνδρόμου επαγγελματικής εξουθένωσης, καθώς και εκείνοι που θα μπορούσαν να λειτουργήσουν προστατευτικά. Στην έρευνα συμμετέχουν 20 εκπαιδευτικοί, με τους οποίους διεξήχθησαν ημι-δομημένες συνεντεύξεις. Στα δεδομένα που προέκυψαν από τις συνεντεύξεις εφαρμόστηκε θεματική ανάλυση. Τα αποτελέσματα καταδεικνύουν ότι το εργασιακό άγχος προκαλεί στους συμμετέχοντες σωματικά και ψυχικά συμπτώματα, επηρεάζει την επαγγελματική τους απόδοση και την προσωπική τους ζωή, επιδρά αρνητικά στη στάση τους απέναντι στους μαθητές και πλήττει την ικανοποίησή τους από την εργασία. Βασικοί στρεσογόνοι παράγοντες, που αυξάνουν τον κίνδυνο εκδήλωσης του συνδρόμου επαγγελματικής εξουθένωσης, είναι ο φόρτος εργασίας, η ανεπαρκής υποστήριξη, η έλλειψη επιμορφωτικών προγραμμάτων για τη διαχείριση των δυσκολιών των μαθητών, η ανεπάρκεια των οικονομικών απολαβών, η ακαταλληλότητα των υποδομών και ο ανεπαρκής εξοπλισμός των σχολικών μονάδων. Προστατευτικά θα μπορούσε να λειτουργήσει η ενίσχυση της υποστήριξης, η μείωση του φόρτου εργασίας, η παροχή μέσων για τη διευκόλυνση της διδασκαλίας, οι ευκαιρίες επιμόρφωσης και η βελτίωση των οικονομικών απολαβών των εκπαιδευτικών. Ενώ το διδακτικό έργο συνιστά μια ευχάριστη κατά κύριο λόγω εμπειρία, το επάγγελμα του εκπαιδευτικού είναι απαιτητικό και πολλοί παράγοντες δυσχεραίνουν την καθημερινότητά του προκαλώντας άγχος, το οποίο εάν δεν αντιμετωπιστεί εγκαίρως ενδέχεται να λάβει χρόνια μορφή και να οδηγήσει στην εκδήλωση του συνδρόμου επαγγελματικής εξουθένωσης. Λέξεις-Κλειδιά: Σύνδρομο Επαγγελματικής Εξουθένωσης, Εργασιακό Στρες, Ικανοποίηση από την Εργασία, Αποπροσωποποίηση, Εκπαιδευτικό Έργο
    • The aim of this study is to investigate the way in which teachers and educational specialists of Primary Education experience the burnout syndrome. The syndrome consists of three dimensions, the emotional exhaustion, the depersonalization or cynicism and a reduced sense of personal accomplishment, resulting from the inconsistency between job demands and job resources. In the diploma thesis, the symptoms of the syndrome, the factors that cause teachers’ anxiety increasing the risk of the burnout syndrome and the protective factors are examined. Twenty teachers participated in the survey, which was conducted with semi-structured interviews. Thematic analysis was applied in the survey data. The results show that work-related stress causes physical and mental symptoms to the participants, affects their professional performance and their personal lives and negatively affects their attitude and behaviour towards their students and their job satisfaction. The main stressors that increase the risk of experiencing the burnout syndrome are the workload, inadequate support, the lack of training programmes in relation to the management of the students’ difficulties, the shortage of financial benefits, the inadequacy of infrastructure and equipment of the school units. Reducing workload, fostering support, providing resources to facilitate teaching, training opportunities and improving teachers’ financial compensation could act as protective factors. While the education is a pleasure experience, the profession of the teacher is a demanding one and many factors cause anxiety, which if not treated in time, it may take a chronic form and lead to the onset of the burnout syndrome. Key-words: Burnout Syndrome, Occupational Stress, Occupational Satisfaction, Depersonalization, Education
  14. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές