Οι γυναίκες στη διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Εμπόδια και προοπτικές. Η περίπτωση του νομού Αιτωλοακαρνανίας

Women in the administration of secondary education units. Obstacles and prospects. The case of Aitoloakarnania region. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παππά, Ιφιγένεια
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 213
  7. Κομσέλη , Φωτεινή
  8. Κομσέλη, Φωτεινή | Διπλάρη, Χριστίνα
  9. φύλο | gender | γυναίκα εκπαιδευτικός | female educators | διοίκηση | administration | γυναικεία υποεκπροσώπηση | female underparticipation | εμπόδια | hindrances | προοπτικές | prospects
  10. 11
  11. 69
  12. 25
  13. Πίνακες, σχήματα, διαγράμματα.
  14. "Η ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ" /Creswell J.
    • Ο εκπαιδευτικός χώρος αποτελεί αντιπροσωπευτικό παράδειγμα εργασιακού τομέα, στον οποίο οι γυναίκες κυριαρχούν αριθμητικά τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η συμμετοχή τους, όμως, σε θέσεις διοικητικής ευθύνης θεωρείται μικρή στην Ελλάδα αλλά και σε παγκόσμιο επίπεδο. Η παρούσα εργασία διερευνά την παρουσία των γυναικών στη διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα του νομού Αιτωλοακαρνανίας. Σκοπός της έρευνας είναι να διερευνηθούν οι αντιλήψεις και οι απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με την ελλιπή συμμετοχή των γυναικών σε θέσεις ευθύνης, τα εμπόδια που ενδεχομένως υπάρχουν, καθώς και οι παράγοντες που θα βοηθήσουν την ανέλιξη των γυναικών σε θέσεις διοικητικής ευθύνης. Διεξήχθη ποσοτική έρευνα με γραπτά ερωτηματολόγια. Η έρευνα κατέληξε στα ακόλουθα συμπεράσματα. Πρώτο συμπέρασμα είναι ότι οι εκπαιδευτικοί ενώ δηλώνουν ότι δεν αποδέχονται διαγενεακά στερεότυπα για το ρόλο του φύλου και την ικανότητα των γυναικών στην άσκηση διοίκησης, αμφισβητούν τις ικανότητες των γυναικών να ασκήσουν διοίκηση. Ένα δεύτερο είναι ότι οι αυξημένες οικογενειακές υποχρεώσεις κυρίως αλλά και η αγάπη των γυναικών για τη διδασκαλία τις αποτρέπουν από τη διεκδίκηση θέσεων ευθύνης. Τρίτο συμπέρασμα της έρευνας είναι ότι οι παράγοντες που θα βοηθούσαν τις γυναίκες στην επαγγελματική τους ανέλιξη είναι η δημιουργία υποστηρικτικών δομών από την Πολιτεία, η υλοποίηση εξακτινωμένων επιμορφωτικών προγραμμάτων και η ενδοσχολική επιμόρφωση, καθώς και το επίδομα διευθυντικής θέσης.
    • The field of education is a representative example of a work sector where women outnumber men both on primary and secondary level. Their participation however in managerial positions is considered relatively small not only in Greece, but worldwide. The dissertation at hand inquires the presence of women in administrative in-charge positions in school units of secondary education, and more specifically in the prefecture of Aetoloakarnania. The aim of this research is to look into the views and opinions of the teachers themselves concerning the underparticipation of women in managerial positions, the hindrances that arise and the factors that can possibly facilitate the ascent of women in such positions. A quantitative research was conducted using written questionnaires. The conclusions of the study are presented below: The first outcome of the study is that, although the teachers declare that they do not accept the stereotypes of the past which concern the role and the gender, they clearly doubt the ability of women to enforce power in the field of administration. The second outcome of the study is that the increased family responsibilities, on the one hand, and the preference of women for teaching, on the other, prevent them even from claiming positions of high responsibility. The third outcome of the study is that certain factors which would be of considerable help in women’s professional development are: a. the creation, on behalf of the State, of structures that will support women. b. the materialization of educational programmes both from a distance and in the school itself and also c. the introduction of an allowance of the high – responsibility position og the headmaster of a school.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές