Ανάπτυξη (κριτικής) γλωσσικής επίγνωσης στα Επαγγελματικά Λύκεια: Διδακτικές πρακτικές και απόψεις των φιλολόγων

Development of (critical) language awareness in EPAL (Vocational Lyceums): Investigation of philologists’ teaching practices and views (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ρηγοπούλου, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 28 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-28]
  5. Ελληνικά
  6. 363
  7. Γεωργάλου, Μαρία
  8. Σπαντιδάκης , Ιωάννης | Ντίνας, Κωνσταντίνος
  9. Γλωσσική Επίγνωση | Language Awareness | Κριτική Γλωσσική Επίγνωση | Critical Language Awareness | Νέα Ελληνικά | Modern Greek Language | Επαγγελματικά Λύκεια | Vocational Lyceums
  10. 3
  11. 50
  12. 10
  13. Περιέχει : πίνακες
  14. Ξυδόπουλος, Γ.Ι, Αναγνωστοπούλου, Ε., Γούτσος, Δ., Χατζησαββίδης, Σ. & Τσάκωνα, Β. (2013). Γλώσσα, Κοινωνία και Εκπαίδευση Εγχειρίδιο Μελέτης. Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Η γλωσσική επίγνωση και η κριτική γλωσσική επίγνωση των μαθητών αποτελούν βασικό στόχο της γλωσσικής διδασκαλίας στις ευρωπαϊκές χώρες και στην Ελλάδα τις τελευταίες δεκαετίες. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση της διδασκαλίας του μαθήματος Νέα Ελληνικά στα Επαγγελματικά Λύκεια και ο εντοπισμός ενδείξεων (κριτικής) γλωσσικής επίγνωσης εστιάζοντας στο ρόλο των φιλολόγων. Για τη διεξαγωγή της έρευνας επιλέχθηκε η ποιοτική προσέγγιση και η ημιδομημένη συνέντευξη ως τεχνική συλλογής δεδομένων. Οι συμμετέχοντες στην έρευνα ήταν εννέα φιλόλογοι που διδάσκουν σε Επαγγελματικά Λύκεια. Η ερευνήτρια κατέγραψε τις απόψεις τους για το σκοπό του γλωσσικού μαθήματος, τις διδακτικές πρακτικές τους, την ιεράρχηση και αξιολόγηση του προφορικού και γραπτού λόγου και τις προτάσεις τους για τη βελτίωση της διδασκαλίας του γλωσσικού μαθήματος προκειμένου να εντοπίσει στοιχεία εφαρμογής των αρχών της γλωσσικής επίγνωσης. Από την ανάλυση των δεδομένων προκύπτει ότι οι φιλόλογοι περιστασιακά εφαρμόζουν μεθόδους που συμβάλλουν στην κατάκτηση της γλωσσικής επίγνωσης από τους μαθητές τους, ενώ παραμένουν δέσμιοι ελλιπούς επιμόρφωσης, παρωχημένου διδακτικού υλικού, περιορισμένων ωρών διδασκαλίας και απαξίωσης του μαθήματος.
    • Language awareness and critical language awareness of students are essential for language teaching in European countries and in Greece over the past decades. The purpose of this research was to investigate the teaching of ModernGreek in Secondary Vocational Lyceums and to identify evidence of (critical) language awareness focusing on the role of philologists. A qualitative approach and a semi-structured interview as a data collection technique were selected to conduct the survey. The participants in the survey were nine professors who teach in Secondary Vocational Lyceums. The researcher recorded their views on the purpose of the language course, their teaching practices, the hierarchy and evaluation of spoken and written language and their suggestions for improving the teaching of the language course in order to identify elements of application of the principles of language awareness. The data analysis indicates that philologists occasionally apply methods that help students to gain language awareness while hemmed in inadequate training, outdated teaching material, limited teaching hours, and depreciation of their course.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.