Αποτελεσματική Ηγεσία και Στελέχη Εκπαίδευσης: Νομοθετικό Πλαίσιο και Εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Effective Leadership and Education Executives: Legislative Framework and Secondary Education Teachers (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Περακάκη, Πολυξένη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 106
  7. Καρράς, Κωνσταντίνος
  8. Καρράς, Κωνσταντίνος | Σαΐτη, Άννα
  9. Αποτελεσματική σχολική ηγεσία/effective school leadership | σύστημα επιλογής διευθυντών/school manager system | συμμετοχή Συλλόγου Διδασκόντων στην επιλογή διευθυντή/-ντριας/participation of a Teachers' Association in the selection of a manager | συνέντευξη ενώπιον συμβουλίου επιλογής/interview before a selection board
  10. 3
  11. 68
  12. 50
  13. Περιέχει: Πίνακες 5, γραφήματα 19
  14. Αθανασούλα-Ρέππα, Α., Δακοπούλου, Α., Κουτούζης, Μ., Μαυρογιώργος, Γ. & Χαλκιώτης, Δ. Διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων (2η έκδ., Τόμος Α΄). Πάτρα: Ε.Α.Π
    • ΑΝΑΒΟΛΗ ΑΝΑΡΤΗΣΗΣ ΗΛ. ΑΡΧΕΙΟΥ ΕΩΣ ΤΟΝ 9/2022. Μέσα σε ένα σχολείο αντιμέτωπο με ποικίλες προκλήσεις, ο σχολικός ηγέτης σήμερα θεωρείται καθοριστικής σημασίας παράγοντας για την αποτελεσματικότητα του σχολείου και η επιλογή ενός αποτελεσματικού ηγέτη αποτελεί απαίτηση κάθε σχολικής κοινότητας. Η παρούσα εμπειρική μελέτη έχει στόχο να περιγράψει την αποτελεσματικότητα ενός σχολικού ηγέτη και τα ενδεδειγμένα κριτήρια επιλογής του, ώστε μέσα από τη συζήτηση και την ερμηνεία του θέματος της αποτελεσματικότητας της σχολικής ηγεσίας να προκύψουν προτάσεις για τη βελτίωση του συστήματος επιλογής διευθυντών/-ντριών σχολικών μονάδων. Ακολουθεί τις ποιοτικές ερευνητικές μεθόδους και βασίζεται σε αποτελέσματα που προέκυψαν από την ανάλυση περιεχομένου ημιδομημένων συνεντεύξεων σε είκοσι εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τουλάχιστον πέντε έτη. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων προκύπτει η μεγάλη σημασία που αποδίδεται από τους εκπαιδευτικούς στον ηγέτη για την αποτελεσματικότητα του σχολείου, για τη διαμόρφωση της κουλτούρας και του συνεργατικού κλίματος, καθώς και ο ρόλος του για τη διαμόρφωση ενός σχολείου ανοιχτού στην κοινωνία, το οποίο μέσω των καινοτόμων δράσεων και των προγραμμάτων του αλλά και μέσω των δημοκρατικών πολιτών που θα διαμορφώνει μπορεί να συμβάλει στην αντιμετώπιση των σύγχρονων προκλήσεων. Προκύπτει επίσης το αίτημα των εκπαιδευτικών για ειδίκευση των διευθυντών/-ντριών στη διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων, για ριζικές αλλαγές στα συμβούλια επιλογής και, κυρίως, η απαίτηση για συμμετοχή του Συλλόγου Διδασκόντων στην επιλογή διευθυντών/-ντριών σχολικών μονάδων μέσα από δημοκρατικές διαδικασίες και μέσα από τη συνεχή αξιολόγηση έργου των διευθυντών/-ντριών. Με βάση τα ανωτέρω ευρήματα και επιχειρώντας μια ευρύτερη τοπικά και χρονικά έρευνα, καθώς και τριγωνοποίηση των αποτελεσμάτων μέσω ποσοτικών μεθόδων, θα μπορούσε η επιστημονική κοινότητα να καταλήξει και να προτείνει ένα σταθερό και αποτελεσματικότερο σύστημα επιλογής διευθυντών/-ντριών σχολικών μονάδων.
    • Within a school confronted with a variety of challenges, nowadays the school leader is considered a key factor in the effectiveness of the school and the choice of an effective leader is a requirement of every school community. This empirical study aims to describe the effectiveness of a school leader and the appropriate selection criteria, so that through the discussion and interpretation of the issue of the effectiveness of school leadership, suggestions can be made so as to improve the system of selection of school managers. It follows the qualitative research methods and is based on results derived from the analysis of the content of semi-structured interviews with twenty teachers serving in Secondary Education schools for,/. σ at least five years. The analysis of the results reveals the great importance given by teachers to the leader for the effectiveness of the school, the shaping of the culture and the collaborative climate, and its role in shaping a school open to society, which through the innovative actions and its programmes, but through the democratic citizens it shapes as well, can help to face modern challenges. There is also a request by teachers to train school managers in the administration of educational units, for radical changes in selection boards and, in particular, the requirement for the Teachers' Association to select school managers through democratic procedures and through continuous project evaluation of school managers. Based on the above findings, and by undertaking a wider local and temporal research and triangulation of results through quantitative methods, the scientific community could come up with a proposal for a more stable and effective system of selection of school managers.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.