Ψηφιακή φιλία στην εφηβεία: συγκριτική διερεύνησή της με τη φιλία στον πραγματικό κόσμο ως προς την επίδραση των ψυχολογικών παραμέτρων τους στην αυτοεκτίμηση και την αυτοαποτελεσματικότητα

Digital friendship in adolescence: a comparative exploration to friendship in the real world of their psychological attributes on self-esteem and self-efficacy (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μανάρα, Ελένη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 204
  7. Λαμπρίδης, Ευθύμιος
  8. Λαμπρίδης, Ευθύμιος | Μπότσαρη, Ευανθία
  9. ψηφιακή φιλία | digital friendship | φιλία στον πραγματικό κόσμο | friendship in the real world | εφηβεία | adolescence | μοναχικότητα | loneliness | κοινωνικό άγχος | social anxiety | αίσθηση του "ανήκειν" | sense of belonging | κοινωνική επαφή | social connectedness | φόβος του παραμερισμού | fear of missing out | αυτοαποκάλυψη | self-disclosure | ποιότητα της φιλίας | friendship quality | αυτοεκτίμηση | self-esteem | αυτοαποτελεσματικότητα | self-efficacy
  10. 3
  11. 25
  12. 280
  13. Περιέχει: πίνακες
  14. Νόβα-Καλτσούνη, Χ., Μακρή-Μπότσαρη, Ε., & Τσιμπουκλή, Α. (2002). Εξέλιξη του παιδιού στο κοινωνικό περιβάλλον. Θέματα εφηβείας. Πάτρα: ΕΑΠ
    • Η παρούσα έρευνα έχοντας ως θεωρητική αφετηρία τη σημασία της φιλίας στην ανάπτυξη των εφήβων και λαμβάνοντας υπόψη την εξέλιξη της ψηφιακής τεχνολογίας των τελευταίων δεκαετιών μελετά την ψηφιακή φιλία στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, σε μια συγκριτική διερεύνησή της με τη φιλία στον πραγματικό κόσμο. Ο στόχος της έρευνας είναι να εξετάσει την επίδραση των ψυχολογικών παραμέτρων της μοναχικότητας, του κοινωνικού άγχους, της αίσθησης του «ανήκειν», της κοινωνικής επαφής και του φόβου του παραμερισμού στην αυτοαποκάλυψη και την ποιότητα της φιλίας των εφήβων στον πραγματικό και τον ψηφιακό κόσμο. Επιπλέον, η έρευνα στοχεύει στη σύγκριση του βαθμού της αυτοαποκάλυψης και της ποιότητας της φιλίας στους δύο κόσμους και τέλος, στην ανίχνευση της επίδρασής τους στη διαμόρφωση του επιπέδου της αυτοεκτίμησης και της αυτοαποτελεσματικότητας των εφήβων. Για τον λόγο αυτό διενεργήθηκε ποσοτική έρευνα στην οποία συμμετείχαν 148 μαθητές και μαθήτριες Γυμνασίων της πόλης της Χίου, ηλικίας από 13 έως 16 ετών. Οι συμμετέχοντες/ουσες συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο αυτοαναφοράς που αποτελούνταν από μια αυτοσχέδια φόρμα δημογραφικών στοιχείων και εννέα ψυχομετρικά εργαλεία: την αναθεωρημένη κλίμακα της Μοναχικότητας (Russel και συν., 1980), την κλίμακα του Κοινωνικού Άγχους για Εφήβους (La Greca & Lopez, 1998), την κλίμακα της Αίσθησης του «Ανήκειν» (Quinn & Oldmeadow, 2013), την υποκλίμακα της Κοινωνικής Επαφής (Lee & Robbins, 1995), την κλίμακα του Φόβου του Παραμερισμού (Przybylski και συν., 2013), την κλίμακα της Ποιότητας της Φιλίας (Thien και συν., 2012), τον Δείκτη Αυτοαποκάλυψης (Miller και συν., 1983), την κλίμακα της Κοινωνικής Αυτοεκτίμησης (Kerla & Repišti, 2013) και την κλίμακα της Προσλαμβανόμενης Κοινωνικής Αυτοαποτελεσματικότητας (Smith & Betz, 2000). Τα κύρια ευρήματα της μελέτης αναδεικνύουν την αίσθηση του «ανήκειν» και τον φόβο του παραμερισμού ως σημαντικούς προβλεπτικούς παράγοντες της ποιότητας της φιλίας των εφήβων και της αυτοαποκάλυψής τους στον πραγματικό κόσμο. Ως προς τον ψηφιακό κόσμο, ένα εξίσου σημαντικό εύρημα είναι η επίδραση του φόβου του παραμερισμού στην ποιότητα της φιλίας και τον βαθμό αυτοαποκάλυψης των εφήβων. Επιπλέον, αναδείχθηκε η σημασία που αποδίδουν οι συμμετέχοντες/ουσες στην ποιότητα της φιλίας και την αυτοαποκάλυψη σε στενούς φίλους στον πραγματικό κόσμο, σε σύγκριση με την εικονική πραγματικότητα, παράμετροι οι οποίες βρέθηκαν να παίζουν σημαντικό ρόλο στην αυτοεκτίμηση και την αυτοαποτελεσματικότητά τους. Τα συμπεράσματα της παρούσας έρευνας συζητούνται με αναφορά στη θεωρία και τα ευρήματα προηγούμενων εμπειρικών ερευνών για την ψηφιακή φιλία και τη φιλία στον πραγματικό κόσμο. Τέλος, κατατίθενται προτάσεις για μελλοντική έρευνα και παρεμβάσεις με εκπαιδευτικές προεκτάσεις.
    • Having as a theoretical starting point the importance of friendship in adolescents’ development and taking into consideration the evolution of digital technology in the last decades, the present research deals with the topic of digital friendship in social media, in a comparative exploration to friendship in the real world. The aim of this study is the examination of the influence of the psychological attributes of loneliness, social anxiety, sense of belonging, social connectedness and fear of missing out on adolescents’ self-disclosure and friendship quality in the real and the virtual world. Furthermore, the present research aims at the comparison of self-disclosure and friendship quality degree between the two worlds. In addition, the study focuses on the detection of the effect of these variables on the shaping of adolescents’ self-esteem and self-efficacy level. For this reason, a quantitative study was conducted in which a sample of 148 students, aged 13 to 16, of Junior Highschools of Chios town participated. Participants completed a self-report questionnaire which consisted of a form of demographic information and nine scales for the evaluation of the psychological attributes. That is, the Revised UCLA Loneliness Scale (Russel et al., 1980), the Social Anxiety Scale for Adolescents (La Greca & Lopez, 1998), the Belonging Scale (Quinn & Oldmeadow, 2013), the Social Connectedness Scale (Lee & Robbins, 1995), the Fear of Missing Out Scale (Przybylski et al., 2013), the Friendship Quality Scale (Thien et al., 2012), the Self-Disclosure Index (Miller et al., 1983), the Social Self-Esteem Scale (Kerla & Repišti, 2013) and the Scale of Perceived Social Self-Efficacy (Smith & Betz, 2000). The main findings of the study revealed the sense of belonging and the fear of missing out as crucial predictors of adolescents’ friendship quality and self-disclosure in the real world. As far as the digital world is concerned, another essential finding is the effect of fear of missing out on adolescents’ friendship quality and self-disclosure. Moreover, the results indicated the importance that participants attribute to friendship quality and self-disclosure to close friends in the real world, in comparison to the virtual reality, attributes which were found to play an important role in the increase of their self-esteem and self-efficacy. The results of the current study are discussed with reference to the literature and the findings of previous empirical studies in relevance with digital friendship and friendship in the real world. Finally, according to the present data, suggestions for future research as well as educational implications are remarked.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές