Η παρούσα Διπλωματική Εργασία στοχεύει να παρουσιάσει διεξοδικά, με βάση το αρχειακό υλικό, όλα τα βήματα που έγιναν από ιδιωτικούς και δημόσιους-κρατικούς φορείς για την εδραίωση, την ανάπτυξη και την εξέλιξη της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα από τα τέλη του 19ου αιώνα έως και τα τέλη του 20ου.Η σημασία και η αναγκαιότητά της έγκειται στο γεγονός ότι, μολονότι υπάρχει πλούσια βιβλιογραφική κάλυψη όσον αφορά την εξελικτική παρουσίαση της εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα, ωστόσο, απουσιάζει βιβλιογραφική κάλυψη που να στηρίζεται στη μελέτη πρωτογενών πηγών δηλαδή του αρχειακού υλικού για την ιστορική εξέλιξη αυτού του θεσμού. Για το λόγο αυτόν η παρούσα μελέτη εδράζεται σε πρωτογενείς πηγές (Εισηγητικές Εκθέσεις Νομοσχεδίων, Πρακτικά από συζητήσεις και ομιλίες στη Βουλή, Διατάγματα, Αναγκαστικοί νόμοι, Νομοσχέδια, Πρακτικά Συλλόγων, Συνεντεύξεις επιμορφούμενων, Άρθρα Εφημερίδων, Εκθέσεις Παγκόσμιων Οργανισμών, Πρακτικά Εκπαιδευτικών Συνεδρίων) των οποίων το περιεχόμενο παρουσιάστηκε και αναλύθηκε και με βάση αυτό το υλικό αξιολογήθηκε η εξελικτική ιστορική πορεία της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα, τα πολλαπλά στάδια που διήλθε και οι μορφές που προσέλαβε κατά καιρούς έως και τα τέλη του 20ου αιώνα. Τα βασικά συμπεράσματα που προέκυψαν από τη μελέτη αυτή είναι ότι ο θεσμός της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα ξεκίνησε ισχνά και με ανοργάνωτες προσπάθειες και μόνο στις πρώτες δεκαετίες του 20ουαιώνα το επίσημο κράτος έδειξε κάποιο όψιμο ενδιαφέρον για τη θεσμοθέτησή του. Επίσης, διαπιστώνεται ότι κατά την ιστορική εξέλιξη η Εκπαίδευση Ενηλίκων συνδέθηκε με το ευρύτερο δίκτυο της λαϊκής επιμόρφωσης, στο πλαίσιο του οποίου η διάσταση της επιμόρφωσης όλων των στρωμάτων του πληθυσμού συνυφαίνεται με τις ιδιαίτερες ιστορικές και πολιτικές συγκυρίες της ελληνικής ιστορίας αλλά και την κρατική βούληση για ιδεολογική κατεύθυνση του πληθυσμού. Τέλος, βασικό συμπέρασμα που πηγάζει είναι η καθοριστική παρουσία της Ευρωπαϊκής Ένωσης στη διαμόρφωση, εξέλιξη και διεύρυνση του συστήματος της εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα, μέσα στο πλαίσιο των ραγδαίων εξελίξεων του κοινωνικού, οικονομικού και τεχνολογικού γίγνεσθαι της Ευρώπης.
The aim of this Study is to present in detail, on the basis of the archive material, all the steps taken by private and public-state institutions for the consolidation and the development of Adult Education in Greece from the end of the 19th century up to the late 20th. Its importance and necessity lies in the fact that although there is a rich bibliographic coverage regarding the evolutionary presentation of Adult education in Greece, however, there is no bibliographic cover based on the study of primary sources, ie the archival material for the historical evolution of this institution. For this reason, the present study is based on primary sources (Introductory Reports of Proceedings, Proceedings of Discussions and Speeches in Parliament, Orders, Compulsory Laws, Bills, Proceedings of Associations, Trainees' Interviews, Newspaper Articles, Worldwide Exhibitions, Educational Congress Proceedings) whose the content was presented and analyzed and on the basis of this material the evolutionary historical course of Adult Education in Greece was evaluated, the multiple stages that were passed and the forms that they took at times up to the late 20th century.The main conclusions that emerged from this study are that the institution of Adult Education in Greece has begun with weak and inordinate efforts and only in the first decades of the 20th century the official state showed some late interest in its institutionalization. It is also noted that in Adult Education, Adult Education was linked to the wider network of popular education, in which the dimension of the training of all sections of the population coincides with the particular historical and political circumstances of Greek history and the state will to ideological direction of the population.
Finally, the basic conclusion that emerges is the decisive presence of the European Union in shaping, developing and expanding the system of Adult Εducation in Greece, in the context of the rapid developments in the social, economic and technological development of Europe.
Εκπαίδευση Ενηλικων στην Ελλάδα (19ος-τέλη 2ου αιώνα): Μια ερμηνευτική προσέγγιση της ιστορικής εξέλιξης.