Η έκθεση των παιδιών στον πολιτισμό της εικόνας είναι πολύ μεγαλύτερη στις μέρες μας από οποιαδήποτε άλλη εποχή. Η εξοικείωση που έχουν πλέον τα παιδιάμε τις Νέες Τεχνολογίες (H/Y, laptops, tablets, smartphonesκ.α.) εμπλουτίζει τον οπτικό γραμματισμό τους, δημιουργώντας νέες δεξιότητες, οι οποίες είναι απαραίτητες για την ταχύτερη ανάγνωση και επεξεργασία των οπτικών ερεθισμάτων. Η παρούσα ποιοτική μελέτη προσπαθεί να ανιχνεύσει τον βαθμό οπτικού γραμματισμού 30παιδιών σχολικής ηλικίας, και να διερευνήσει την αισθητική εμπειρία που μπορεί να έχουν απέναντι σε οπτικά ερεθίσματα και συγκεκριμένα απέναντι σε εικόνες έργων ζωγραφικής. Για την διερεύνηση της αισθητικής εμπειρίας, εξετάστηκαν οι παράμετροι της συναισθηματικής ενεργοποίησης, των γνωστικών δεξιοτήτων και της ικανότητας επικέντρωσης και προσοχής παιδιών Δ΄ και ΣΤ΄ τάξης δημοτικού. Η ερευνητική διαδικασία που ακολουθήθηκε ήταν η σκόπιμη δειγματοληψία και πραγματοποιήθηκαν ημιδομημένες συνεντεύξεις με τη βοήθεια οπτικών ερεθισμάτων. Τα στοιχεία που προέκυψαν από την έρευνα κατέδειξαν ότι ο οπτικός γραμματισμός, οικοδομείται σταδιακά και είναι σε συνάρτηση με το είδος της έκθεσης των παιδιώνστα οπτικά ερεθίσματα. Το είδος της έκθεσης σε οπτικά ερεθίσματα διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην αισθητική εμπειρία και συνεισφέρει στην ανάπτυξητης αντιληπτικής ευαισθησίας.
The exposure of children to the cultureof image is much greater nowadays than any other era. The familiarization of children with New Technologies (ICT – Information and Communication Technologies) enriches their visual literacy by creating new skills that are necessary for the faster reading and processing of visual stimuli. This qualitative study attempts to detect the degree of visual literacy of 30 primary school children and to explore the aesthetic experience they may have related to visual stimuli. The study aims at examining visual literacy and its interrelation with the aesthetic experience, the parameters of emotional activation, cognitive skills, concentration and attention, of Fourth and Sixth grade children. The research procedure adopted purposeful sampling and semi-structured interviews, which were conducted with the aid of visual stimuli namely of visual images of paintintgs. The data generated by the research showed that visual literacy develops graduallyalong with the particular type of visual exposure of children. The type of exposure plays an important role in aesthetic experience and contributes to the development of perceptual sensitivity.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Οπτικός γραμματισμός στην κουλτούρα της ψηφιακής εικόνας των νέων τεχνολογιών και αισθητική εμπειρία παιδιών σχολικής ηλικίας Περιγραφή: 104763_ΓΙΑΝΝΑΡΗ_ΜΑΡΙΑ.pdf (pdf)
Book Reader Πληροφορίες: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑΝΝΑΡΗ ΜΑΡΙΑ Μέγεθος: 2.9 MB
Οπτικός γραμματισμός στην κουλτούρα της ψηφιακής εικόνας των νέων τεχνολογιών και αισθητική εμπειρία παιδιών σχολικής ηλικίας - Identifier: 143407
Internal display of the 143407 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)