«Ο ρόλος της συναισθηματικής νοημοσύνης των διευθυντών σχολικών μονάδων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στη διαχείριση των συγκρούσεων. Μια μελέτη περίπτωσης στην περιφερειακή ενότητα Αιτωλοακαρνανίας»

The role of emotional intelligence of the school headmasters, of 1st grade education in conflict’s managements. A study of a case in Aetoloakarnania prefecture. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΥΡΙΑΚΟΥΔΗ, ΜΑΡΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 97
  7. Βοζαΐτης , Γεώργιος
  8. Βοζαΐτης , Γεώργιος | Σταφυλά, Αμαλία
  9. συναισθηματική νοημοσύνη, διευθυντής, σύγκρουση, διαχείριση συγκρούσεων
  10. 1
  11. 68
  12. 90
  13. Περιέχει 10 πίνακες και 9 σχήματα.
    • Οι συμπεριφορές των διευθυντών επιδρούν καθοριστικά στην αποτελεσματική λειτουργία της σχολικής μονάδας. Η διαχείριση και η επίλυση των διενέξεων με τρόπο αποτελεσματικό διασφαλίζει την ευημερία και την ισορροπία στον σχολικό οργανισμό. Η παρούσα έρευνα έχει ως στόχο τη διερεύνηση του ρόλου που διαδραματίζει η συναισθηματική νοημοσύνη του διευθυντή στη διαχείριση των συγκρούσεων εντός της σχολικής μονάδας. Για τις ανάγκες της έρευνας επιλέχθηκε η ποιοτική μέθοδος και ως εργαλείο συλλογής δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη. Το δείγμα της έρευνας επιλέχθηκε σκόπιμα και επρόκειτο για 19 διευθύντριες/ντές δημοτικών σχολείων και προϊσταμένες/νους νηπιαγωγείων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, της Π.Ε. Αιτωλοακαρνανίας. Από την ανάλυση προκύπτει η συσχέτιση της υψηλής συναισθηματικής νοημοσύνης του διευθυντή σχολικής μονάδας με την αποτελεσματική διαχείριση των συγκρουσιακών φαινομένων σε αυτή. Η βασική συμπεριφορά ενός συναισθηματικά ευφυούς διευθυντή σχολικής μονάδας, χαρακτηρίζεται από τη διαμόρφωση υγιούς επικοινωνιακού κλίματος, την επίδειξη ενσυναίσθησης στις ανάγκες και στα προβλήματα των άλλων, τη χρήση του διαλόγου για την επίλυση των διενέξεων, τις ηγετικές ικανότητες, την διαχείριση των προσωπικών συναισθημάτων καθώς και την εναλλαγή των τρόπων διαχείρισης συγκρούσεων ανάλογα με την περίσταση, συμβάλλοντας μ’ αυτό τον τρόπο αποτρεπτικά στην εκδήλωση όλων των ειδών των συγκρούσεων.
    • The management members’ behavior influences definitely the effective function of a school unit. The management and solution of conflicts with an effective manner secures the prosperity and balance in the school unit. This survey’s target in the research of the role that takes place by the emotional intelligence of the school leader as far as the management of the conflicts in the school unit are concerned. The quality method, was selected for this survey’s needs and the semi-structure interview was used for the data collection. The survey’s sample was internationally selected and it was about nineteen (19) headmasters/ headmistresses of primary and nursery schools of Primary Education in Aetolia and Akarnania prefecture. From the analysis we get the connection of high emotional intelligence of the school leader with the effective management of the phenomena of conflicts in the school unit. The basic behaviour of an emotionally ingenious school leader is characterized by the formation of a healthy communicational climate, the empathy display to the needs and the problems of others, the use of dialogue for the solution of conflicts, the leading abilities, the management of personal emotions and also the alternation of ways of managing conflicts depending on the case contributing, in this way, dissuasively to the expression of all kinds of conflicts.
  15. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές