ΤΟ BLENDED LEARNING ΣΤΗΝ ΕΝΔΟΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. ΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ

  1. MSc thesis
  2. ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Ιανουαρίου 2009 [2009-01-18]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • Το αντικείμενο της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των στάσεων και των αντιλήψεων στελεχών και εργαζομένων σε επιχειρήσεις, απέναντι στην εφαρμογή της υβριδικής μάθησης ή Blended Learning (B.L.) στην ενδοεπιχειρησιακή εκπαίδευση. Ο ενδοεπιχειρησιακός χώρος της εκπαίδευσης έχει ανάγκη να εξελίσσεται και να εκσυγχρονίζεται ακολουθώντας τις διεθνείς τάσεις και υπηρετώντας τις διαρκώς αυξανόμενες ανάγκες για εξέλιξη του εργαζόμενου δυναμικού. Οι ανάγκες αυτές προκύπτουν από το μετασχηματισμό της παραγωγικής διαδικασίας, την παγκοσμιοποίηση της οικονομίας και την εξέλιξη της τεχνολογίας. Το Blended Learning αποτελεί μια καινοτόμο λύση στην εκπαίδευση του προσωπικού των επιχειρήσεων, συνδυάζοντας την παραδοσιακή με την ηλεκτρονική μάθηση. Η πρόσωπο με πρόσωπο διδασκαλία δεν καταργείται αλλά συνυπάρχει με τα σύγχρονα ηλεκτρονικά εργαλεία μάθησης που προσφέρουν μια νέα διάσταση στον ενδοεπιχειρησιακό χώρο της εκπαίδευσης. Η παραδοσιακή εκπαίδευση είναι σημαντική για την αμεσότητα της ανθρώπινης αλληλεπίδρασης που προσφέρει. Από την άλλη πλευρά, η εξοικονόμηση χώρου, χρόνου και κόστους που προσφέρει η ηλεκτρονική μάθηση ταιριάζει με τον πολυάσχολο τρόπο ζωής των σημερινών εργαζομένων. Για την εφαρμογή της μεθόδου απαιτείται η ανάλογη υλικοτεχνική υποδομή από τις επιχειρήσεις και οι απαραίτητες δεξιότητες από τους εκπαιδευόμενους. Μέσα από την έρευνα και την αποτύπωση των στάσεων και των αντιλήψεων στελεχών και εργαζομένων απέναντι στην εφαρμογή του blended learning, στόχος είναι:  Νααποτυπωθούνοιαπόψειςτωνεργαζομένωνκαιτωνστελεχώντωνεπιχειρήσεωνσχετικάμετηνεφαρμογήνέωνμεθόδωνεκπαίδευσηςενηλίκων  Ναδοθούνεναύσματασεσύγχρονεςεπιχειρηματικέςμονάδεςγιατηναλλαγήτουπαραδοσιακούκαιπατροπαράδοτουσυστήματοςεκπαίδευσης  ναδιατυπωθούνπροτάσειςγιατηνεισαγωγήκαινοτομιών
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.