Η συμβολή του σχολείου στην ευαισθητοποίηση των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε θέματα σχετικά με το περιβάλλον και την αειφορία: Απόψεις εκπαιδευτικών και μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Πτολεμαΐδας και της Κοζάνης

The school's contribution to raising awareness of secondary education students on environmental and sustainability issues: Views of secondary education teachers and students in Ptolemaida and Kozani (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Φωτοπούλου, Παρασκευή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 108
  7. Δημητρίου, Αναστασία
  8. Δημητρίου, Αναστασία | Φλογαΐτη, Ευγενία
  9. Περιβαλλοντική Εκπαίδευση | Environmental education | Αειφορία | Sustainability
  10. 2
  11. 54
  12. 27
  13. Περιέχει : πίνακες, ερωτηματολόγια και συνεντεύξεις.
    • Η περιβαλλοντική εκπαίδευση εντάσσει την έννοια της προστασίας του περιβάλλοντος και της αειφορίας στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Η περιβαλλοντική εκπαίδευση έχει ως στόχο την ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης από τους μαθητές, την οποία θα υιοθετήσουν ως τρόπο ζωής και στην ενήλικη ζωή τους, συμβάλλοντας θετικά στην ανάπτυξη της κοινωνίας στην οποία ζουν και του ευρύτερου κοινωνικού συνόλου. Στην περίπτωση της Ελλάδας, η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση αντιμετωπίζει πολλά προβλήματα. Το πιο βασικό είναι η απουσία ένταξης της στο ωρολόγιο πρόγραμμα, ως τακτικό μάθημα. Στην παρούσα εργασία θελήσαμε να εξετάσουμε τις στάσεις των μαθητών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως και των καθηγητών σχετικά με την Π.Ε. και την αειφορία. Για το σκοπό αυτό, σχεδιάστηκε ένα ποσοτικό εργαλείο με τη μορφή ερωτηματολογίου, το οποίο χορηγήθηκε στους μαθητές, καταγράφοντας τις στάσεις και τις απόψεις τους για την Π.Ε. και την αειφορία. Παράλληλα, μελετήθηκαν οι στάσεις των εκπαιδευτικών ποιοτικά, με τη διεξαγωγή ημιδομημένων συνεντεύξεων. Τα αποτελέσματα της παρούσας εργασίας δείχνουν ότι υπάρχει προθυμία συμμετοχής από τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς, καθώς οι δύο ομάδες εκφράζουν την επιθυμία να μορφωθούν περιβαλλοντικά. Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην έρευνα, σημείωσαν ότι ανέλαβαν περιβαλλοντικά πρoγράμματα με στόχο την ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης στους μαθητές. Το εύρημα επιβεβαιώνεται από την ομάδα των μαθητών, οι οποίοι πραγματοποίησαν σημαντικά βήματα στην ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης. Οι δύο πλευρές συνηγορούν ότι δεν υπάρχει αρκετός χρόνος και χρηματοδότηση διαθέσιμα για την επιτυχή διεξαγωγή των προγραμμάτων Π.Ε. Ως προτεινόμενες λύσεις προβάλλονται η μόνιμη ένταξη του μαθήματος στο ωρολόγιο πρόγραμμα, η πρόσληψη εκπαιδευτικών σχετικών με την Π.Ε. και ο γενικότερος εκσυγχρονισμός της Π.Ε. μέσα από τη συνεργασία του Υπουργείου Παιδείας και των περιβαλλοντικών φορέων.
    • Environmental education integrates concepts in school, such as environmental protection and conservation. Environmental education aims for students to develop environmental consience, with the hope that they will carry on with it during their adult lives. In the case of Greece, environmental education faces numerous issues, such as the lack of environmental programms in the main curriculum. In this thesis we wanted to examine secondary education students' and educator attitudes towards environmental education. Students were examined by completing a predesigned questionnaire, while educators gave their perspective through semi-structured interviews. Our results show that both students and educators are willing to participate in environmental education programms. They also wish to develop an environmental consience, which is validated by student positive progress during past environmental programs that have been completed. Both sides agree that more time should be dedicated to be educated environmentally. Students suggest that environmental education becomes a regular class, as an integral part of the curriculum, that educators relative to environmental education are hired and that the subject should be modernised, with the co-operation of organisations and the ministry of education.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.